问题——如何让运河遗产当代“活起来”、在国际层面“连起来” 运河因联通而生，既是交通水道，也是经济往来、人口流动与文明互鉴的重要载体。随着全球对文化遗产保护、绿色发展和城市治理的关注不断提升，如何把运河这个跨地域、跨时代的公共资源转化为面向未来的合作纽带，成为运河城市共同面对的新课题。4月3日，世界运河历史文化城市合作组织在扬州举办“运河联通世界Canal Link”主题研学活动2026年度首场，从青少年研学入手，探索运河文化传播与国际公共参与的有效路径。 原因——以青年交流促共识，以城市平台促协作 业内人士认为，运河保护与利用涉及生态修复、文化传承、公共服务与旅游发展等多个层面，仅靠单一城市或单一部门难以长期推进，需要更广泛的公众参与与跨区域合作。WCCO发起“运河联通世界”倡议，旨在依托国际组织平台，连接各国各城市的运河经验与资源，形成可共享、可对话、可落地的合作网络。本次研学将课堂搬到运河现场，让参与者从“理解运河”走向“看见运河”，从“参观学习”延伸到“提出承诺”，增强对水资源与运河资源价值的直观认识。 活动现场，澳大利亚巴拉瑞特文法中学约30名师生走进WCCO秘书处。WCCO对应的负责人在交流中表示，运河既是连接世界的历史见证，也可以成为面向未来的沟通桥梁，希望更多青年成为运河城市交流的友好使者，以学习与行动推动运河文化传播与保护实践。巴拉瑞特文法学校集团副校长、高中部校长布里安妮·卡思伯特表示，运河不仅承担交通与贸易功能，也是文化连接与传播的媒介，从运河切入有助于学生理解水资源的重要性以及公共治理的复杂性。该校体育组组长迪恩·罗萨托也提到，无论在中国还是澳大利亚，水都是生活与发展不可或缺的资源，此行有助于了解中国在运河保护与利用上的经验。 影响——从遗产认知到行动倡议，推动跨文化共鸣 研学行程将历史叙事与现实观察结合。中国大运河申遗展示馆，师生系统了解大运河的开凿、演变及申遗历程，更认识这条延续两千多年的水脉如何支撑区域经济、促进文化交融，并在当代以遗产保护的方式延续公共价值。有学生用“美丽、重要、未来”概括对运河的感受：城市因水而兴，也因水而美，运河保护关乎可持续的未来。 在运河三湾风景区，学生以“运河探险”的方式寻找河畔历史遗存、观察水生动植物，并通过拍摄与记录将抽象的“遗产”转化为可触可感的场景。讲解人员结合文物与民俗，解释运河治理智慧与生活信仰之间的关联，帮助学生理解运河不仅是一部工程技术史，也是一部社会生活史。 研学进一步延伸至现实议题。在运河城市会客厅，学生围绕联合国2030年可持续发展目标开展学习讨论，将运河保护与水环境治理、生物多样性维护、城市可持续管理等议题联系起来。在创意展示环节中，学生将个人“SDG承诺”与运河景观绘制成海报并公开陈述。有学生提出通过志愿服务与倡导守护水域及野生动物福祉；也有学生强调水资源在灌溉、运输与文化交流中的综合价值，呼吁各国加强协作、共同守护水环境。现场交流显示，运河议题具备跨文化沟通的基础，也能成为青年理解公共治理与全球议题的有效入口。 对策——以研学为载体，形成“教育+实践+合作”的运河保护新链条 专家认为，运河类文化遗产保护利用的关键，在于建立公众可参与的治理模式，把“看得见的风景”转化为可持续的公共产品。一上，应持续推进运河沿线生态修复与水质治理，提升公共空间服务能力，为公众亲水、识水、护水提供条件；另一方面，要加强面向青少年的课程体系与实践平台建设，把遗产教育与科学教育、城市教育结合起来，培养长期的保护意识与行动能力。依托WCCO等国际合作平台，运河城市可展陈传播、研学课程、志愿项目、监测数据与案例经验等加强共享，推动“互学互鉴”向“协同治理”升级。 前景——运河城市合作有望从文化交流迈向综合治理合作 扬州作为中国大运河的重要节点城市，长期在遗产保护、城市更新与文旅融合上开展探索。本次活动吸引澳大利亚学生参与，也反映出国际社会对运河文化与水治理议题的共同关注。随着全球对绿色转型与文明交流的需求增加，以运河为纽带的城市合作有望拓展至生态保护、公共教育、青年交流与可持续旅游等更广领域。通过常态化研学与多边交流机制，运河不仅能讲好历史故事，也能为当代城市治理提供可复制、可推广的经验。
运河穿越古今，既记录人类因水而兴的历史，也提醒城市与自然相处需要边界与尺度。让更多年轻人走近运河、读懂运河，并在实践中作出可执行的承诺，是把文明遗产转化为未来资源的重要一步。以水为媒、以城为桥、以青年为纽带，运河联通的不只是地理空间，更是共同守护与共创发展的时代责任。