大家都在说，AI这东西是不是把我们的独立思考能力给“偷走”了，尤其是顶尖高校的学生，会不会变得越来越笨。遇到难题不先自己想，第一反应是问AI；写论文全靠AI代笔，离开它自己就不会思考了……这样的情况，在国内的一些知名高校，甚至中小学里，其实悄悄就出现了。 这次在全国政协十四届四次会议的中国科学技术协会界别小组讨论中，好几位委员都聊起了AI在教育里的应用。全国政协委员、中国科学院院士、清华大学电子工程系教授陆建华，他直接点了句：“AI给深化教育改革带来了重要机遇，也给传统教育带来了严峻挑战。”他说得很对，AI在教育里就是一把双刃剑。 陆建华提到了一个很重要的问题，就是“AI上瘾”引发的认知危机。这到底是个什么问题呢？目前还没个统一的评判标准，但有一点大家都明白：如果过度依赖AI导致自己的认知能力下降了，那可就危险了。他觉得“AI上瘾”的核心就是“认知外包”。比如学生写论文思路乱得一塌糊涂，全靠AI把材料堆在一起；职场人写稿子不思考了，直接让AI帮他动笔。 陆建华说这种依赖就像孩子玩手机上瘾一样可怕。调研数据也显示了几点挑战：一是学生的认知能力变差了。美国麻省理工学院2025年的研究发现，用大模型辅助写作的人对内容回忆失败的比例高达83.3%，比完全自己写或者用搜索引擎的人高了约11.1%。二是认知鸿沟更大了。美国哥伦比亚大学对16791名大学生做的调查表明，用AI容易造成强者更强、弱者更弱的局面，可能让教育不公平更严重。三是传统的教学模式和评价方式也不灵了。AI时代获取知识太方便了，传统评价很难看出学生的创造力和解决问题的能力。 所以必须高度重视这个问题。陆建华说如果大家都陷入了依赖AI的泥潭里，不光人才质量受影响，社会发展也会跟着遭殃。这不仅是老师没做好工作的问题，更是历史的过错。 有意思的是美国那边有名校从一开始鼓励用AI变成后来禁止用AI了。陆建华觉得这也是走了另一个极端：“禁止AI就剥夺了学生利用AI提高效率、学习怎么跟机器合作的机会。”关键是要平衡好工具的价值和风险。 中国工程院院士黄卫也觉得AI会成为未来教育改革的重要力量。他呼吁大家不要盲目拒绝AI，要研究它能带来的好作用。国家自然科学基金委员会信息学部也组织专家讨论过这事。 他们给出了几个建议：一是要系统布局怎么安全使用AI；二是建立评估AI对认知影响的制度；三是提升全民的认知素养。具体来说就是要研究人机协作时人的脑子会怎么变、建立标准；还要看看青少年在智能环境里是怎么想的、怎么发展的；还要给公众宣传怎么用AI才算科学。 最后陆建华强调要守住独立思考的底线：“只有把AI当成工具去赋能成长，我们才能培养出有创新力、有判断力的人。”