问题——假期“有偿家教”屡成焦点，冲击教育公平预期 随着寒假开始，围绕“有偿家教”“变相补课”的投诉与讨论再度升温；有家长反映，个别教师借助职务影响在家长群发布培训信息、推荐关联补习渠道，或以“托管”“答疑”“小班提升”等名义开展收费辅导。由于牵涉师生关系与家长焦虑，此类行为往往引发舆论关注，也容易削弱社会对教育公平的信任预期。
治理有偿家教不仅是对教师行为的约束，更关系到教育公平。坚持零容忍与制度化治理并行，畅通监督渠道，提升教育服务质量与公信力，才能让假期回归休整与成长的本义，让学生在公平、有序、健康的环境中发展。