“光明论坛”这位作者是集美大学的赵洁，她把2026年02月27日这一天开的全国科技工作会议精神吃透了。会上提到要搞“教育科技人才一体化”，目的就是为了把理工科队伍壮大，多培养科学家和卓越工程师，好给中国从科技大国变成强国提供动力。现在咱们国家的教育正从量变大向变强的阶段转型，理工科规模早就是全球第一了。面对新一轮的科技革命和产业变革，咱们必须把规模的优势变成质量的优势，光有数量不行，得有顶尖的人才。“十四五”这几年咱们给科技的投入一直没停过，研发人员总数稳居世界第一，光是基础研究的经费就给了2497亿元。钱花出去了、人招进来了，怎么才能把创新拔尖人才的质量提上去？靠简单的扩招和专业调整，还能不能满足关键技术领域的人才需求？像人工智能、新能源、智能制造这些“绿牌专业”，怎么才能跟社会和产业的实际需求对上号？所有这些问题都得靠教育、科技和人才紧密结合起来解决。 高校得让自己的人才培养跟产业需求贴得更近一点，资源也要变得更平衡一些，体制机制也得改一改才行。这样我们才能在新起点上既保持住人才的数量优势，又能培养出更多真正厉害的科学家和工程师。这就好比评价体系得从“算账”转变成看“做事”，得坚持学生第一的原则。能力方面要重点看看他们的批判性思维、解决问题和团队合作的本事。比如说清华大学早就搞起了挑战性学习，学生得从分析需求一直做到做出产品。成果方面就得看他们的工作质量和整个发展过程。贡献方面就要结合国家的大战略动态调整专业设置。 产教融合也不能搞单干了，企业得一开始就参与进来。以前是学校把学生送出去就算完事了，现在不行了，得让企业全程在旁边盯着教。现在理工科毕业生越来越多了，企业的深度参与才是高质量培养的关键。学校可以给学生提供平台让他们去动手做项目，甚至让工程师和科学家直接来上课。这样学生一入学就能直接面对问题，在真实的产业环境里去解决难题。 教育资源的使用也得从大手大脚变成精打细算。现在人工智能发展得这么快，高等教育的生态也变了样。既要养好人也要有好东西用才行。咱们现在已经在用大数据、区块链和人工智能来优化资源配置了。像北京大学的“北大问学”、华中科技大学的“智慧教学系统”、华东师范大学的“水杉在线”这些平台都用了教育大数据。它们能提供沉浸式的互动学习体验和个性化的学习路径。 学校还能根据这些数据来决定怎么花钱、怎么调整预算政策。比如说有些西部学校实验室设备不行，咱们就通过分析设备的使用情况来及时调整优化资源配置。这样才能把钱真正花到刀刃上促进教育公平。 理工科人才培养是国家大事也是老百姓所盼的好事。未来咱们还得坚持数量质量两手抓、结构也要协调好、范围还要有深度才行。只有把这些问题解决了才能形成一个良性循环：教育能培养人才、人才能推动创新、创新能引领发展。 （来源：光明网-《光明日报》）