在东平县汶河街小学，一个名叫“积跬步·行东平”的成长进阶行动，把小小的积分卡变成了孩子们日常成长的大平台。孩子们手里拿着印着东平湖、白佛山这些本土文化元素的积分卡，兴奋地分享着自己的进步。校长王伟说，学校把“健雅育人”作为目标，把育人标准细化到了可执行的细节上。学校把体育锻炼也纳入了评价体系，比如一分钟跳绳达标了就可以获得积分卡。副校长陈辉说，以前评价孩子只看重成绩，很多闪光点被埋没了。这次行动把评价延伸到了校园生活的方方面面，让德育不再只是口号。 为了让孩子们对家乡有更多的认同感，学校在设计积分卡时把戴村坝、115师后方医院这些红色教育基地和景点也放了进去。二年级班主任张宝心老师说，孩子们在集卡的时候会主动问这些地方的历史和故事。学校还推出了阶梯式激励机制，10张积分卡可以兑换一张“进阶卡”，集齐主题进阶卡就可以获评“健雅文化小使者”、“最美健雅少年”这些荣誉称号。三年级学生任昱帆说，以前觉得“优秀”离自己很远，现在通过积攒积分卡变成了“健雅文化小使者”。学生家长刘女士也很支持这个活动，她说孩子变得更自律、更懂事了。 班主任吴靖觉得这个行动让孩子们在日常点滴中积累进步。三年级二班的孩子们通过班级“成长积分墙”、升旗仪式表彰等形式感受到了自己的进步。学校以“积跬步·行东平”行动为抓手，让评价工作既有温度又有尺度。这次行动为县域基础教育评价改革提供了实践样本。 这个小小的积分卡撬动了育人格局的变革。学校把本土文化和红色元素融入其中，把评价标准细化到了每一个细节。通过这个行动，学生们不仅养成了良好习惯，还增强了爱国情怀和对家乡的认同感。这个行动给孩子们提供了一个自我超越的平台，“勤奋好学、自我超越”的学风也蔚然成风。“我主动整理操场体育器材获得了一张积分卡”，“我坚持每天跳绳，向‘进阶卡’目标又近了一步”。孩子们在分享中感受到了成长的快乐。“以前觉得‘优秀’离自己很遥远”，“现在我不仅更爱运动，还更加热爱家乡、热爱阅读了”。任昱帆的心声道出了“积跬步·行东平”评价体系的育人价值。