为贯彻落实学区制改革要求，推进城乡教育均衡发展，盐亭县文同小学近日组织语文、英语学科骨干教师队伍，赴文同学区富驿小学开展系列送教送培活动。
文同学区教育促进会负责人及五马小学、雄关小学等七所学校语文、英语教师代表参与其中，形成了覆盖学区范围的教研联动。
此次活动采取"示范课+专题研讨"的模式，分别从课堂实践与教研深化两个维度展开。
在示范课环节，文同小学教师杨丹凤执教一年级语文《比尾巴》，围绕低段学生特点，通过教师范读、对比朗读、节奏诵读等多层次朗读训练，重点突破问句语调与轻声发音等教学难点。
课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，让学生在沉浸式体验中高效达成学习目标。
同时，陈丹老师执教四年级英语《Unit 6 Changing for the seasons》，以问题驱动为主线，从基础知识回顾逐步深化到个性化语言表达引导，通过逻辑清晰的问题链设计，自然衔接知识复习与实际运用，充分体现了学生语言能力与思维品质的同步发展。
两节示范课为观摩教师提供了具象化的教学范式参考。
随后的分科研讨进一步深化了教研成效。
在语文分会场，谢婷老师以四年级作文教学为案例，系统阐述了从选材生活化、拟题点睛化到结构条理化、细节生动化的全过程指导策略。
她针对乡镇学校教师在习作教学中普遍面临的"选材窄、叙事平、描写空"等实际困难，提供了清晰的解决路径与可迁移的教学工具。
英语分会场，任晓璐老师围绕《怎么备好实操课》进行微讲座，强调备课需立足课程标准进行整体设计，课件与任务设计应遵循学生认知规律，体现精准性与差异性。
讲座内容扎根课堂实际，兼顾原理与方法，为提升备课实效提供了深刻启发。
本次活动的开展，既是文同小学发挥区域辐射引领作用的具体体现，也是推动优质教育资源向薄弱学校下沉的重要举措。
参与活动的教师普遍反映，示范课具有可见性、可学性，专题分享具有可操作性、可迁移性，切实解决了教学中的共性困惑。
富驿小学校长唐甫表示，将以此次活动为契机，进一步完善校际交流合作机制，深化教学教研互动，主动借鉴吸收先进经验，激发教师专业成长的内生动力。
从更广层面看，这种送教送培模式是推进学区制改革、实现教育均衡发展的有效路径。
通过发挥优质学校的示范引领作用，建立常态化的校际合作机制，能够有效缩小城乡教育差距，促进区域教育质量的整体提升。
同时，这种实践也为其他地区推进教育均衡发展提供了可借鉴的经验。
当教育均衡发展从政策文本走向实践场域，盐亭县的探索证明：破解城乡教育差距不能仅靠硬件投入，更需要通过制度创新激活教师队伍这一核心要素。
这种以课堂为纽带、以问题为导向、以成长为共识的教研新生态，或许能为新时代县域教育改革提供更具生命力的解决方案。