当前，新能源产业加速发展，锂电作为关键赛道，对智能装备技术人才的需求持续上升。基于此，江西冶金职业技术学院与赣锋新锂电池有限公司携手共建锂电智能装备现场工程师学院，探索职业教育与产业协同育人的新路径。 从问题导向看，传统职业教育培养与企业用人需求之间仍存在一定偏差，学生在校所学与岗位所需衔接不够紧密，影响了培养的精准度与实效性。赣锋新锂总经理明应时在揭牌仪式上表示，企业对智能装备领域高素质技术技能人才需求迫切，这也成为现场工程师学院设立的直接动因。 学院创新之处在于对校企合作机制进行升级。通过推行“招生即招工、入学即入企”的培养模式，实现招生与用工衔接、学生与员工身份贯通。学生入学后即进入企业生产实践，在真实场景中学习专业知识与技能，缩短从课堂到岗位的适应时间。同时，学院加强“双师型”师资建设，引入企业技术骨干参与教学，使课程内容与产业技术发展保持同步，提升培养的针对性与质量。 从实践成效看，学院已显现产教融合的阶段性成果。揭牌仪式上，17名学生获评岗位标兵，7名学生获得奖学金。学生在岗位实践中的表现，反映出新培养模式的可行性与成效。获奖学生代表分享的成长经历，也从侧面表明了校企协同育人对职业发展的带动作用。 江西冶金职业技术学院校领导潘山在致辞中回顾了学校“依托产业办专业、办好专业促产业”的办学思路，并据此对学院发展提出三点期望：一是持续推进“招生即招工、入学即入企”培养模式；二是继续加强“双师型”教师队伍建设；三是发挥理事会统筹协调作用，推动学院建设成为产教融合示范。这些方向既明确了学院建设重点，也回应了职业教育改革对高质量人才供给的要求。 从更广阔的视角看，现场工程师学院的建立具有一定示范价值。在推进产教融合、深化职业教育改革的背景下，这个探索为职业院校与企业协同育人提供了可参考的路径。通过理事会机制的运行与完善，学院有望更高效整合校企资源，形成稳定的合作机制，推动人才培养与产业需求保持同步。
从“校企合作”走向“校企共生”，江西锂电工程师学院的成立既是育人模式的探索，也是产业需求推动人才培养变革的具体实践。在碳中和目标引领下，新能源产业的竞争最终落到人才供给与培养质量上。如何让更多职业院校更贴近产业一线，真正成为产业发展的支撑力量，该江西探索值得持续关注。