问题——在基础教育从"知识本位"向"素养导向"转变的背景下，乡村学校如何在师资和资源有限的条件下办出特色、办出质量，是许多基层教育单位面临的现实问题；特色不足容易导致课程同质化、活动碎片化，育人场景局限于课堂也容易出现实践不足、协同不够等问题。鸡山小学的探索指向一个核心问题：如何把科学教育、德育和综合实践有机贯通，构建"时时、处处、人人育人"的育人生态。
鸡山小学的实践表明，乡村学校同样可以通过创新思维和精准定位，挖掘自身优势，构建特色育人体系。该校以气象为纽带，将科学教育、德育和实践教育有机融合，既提升了学生的科学素养和综合能力，更重要的是践行了全环境立德树人的理念，让每个学生在"时时、处处、人人"的育人环境中得到全面发展。此探索为推进素质教育、深化教育改革提供了有益借鉴，也启示我们，教育创新的成功往往源于对时代需求的准确把握、对自身优势的充分挖掘，以及对教育本质的深刻理解。