新学期伊始，湖南基础教育领域迎来创新育人实践。
3月4日，湖南师范大学附属小学的开学报到日打破传统模式，精心设计的"骐骥跃新程"主题教育活动，为千余名学生带来别开生面的"开学第一课"。
在校园前坪，"骐骥奔腾"摸高挑战活动吸引学生踊跃参与。
这项融合体育与德育的创新设计，要求学生以象征成长高度的"小马蹄"贴纸为媒介，通过奋力跳跃完成自我挑战。
教育专家指出，这种具象化的目标设定方式，符合儿童认知发展规律，能有效激发成长内驱力。
现场观察发现，学生们在完成挑战后，普遍表现出更强的自信心和进取意识。
与摸高挑战相呼应的是"雷锋信箱"主题教育活动。
在学雷锋纪念日前夕，该校创新采用"星星寄语卡"形式，引导学生与雷锋精神展开深度对话。
据校方介绍，活动设计注重三个维度：情感联结（向雷锋说心里话）、精神传承（摘抄雷锋语录）和行为引导（制定助人计划）。
这种立体化的教育模式，突破了传统说教方式，实现了价值观教育的具象化转化。
值得关注的是，活动组织充分体现了学生主体性原则。
由大队干部组成的"小小引导员"队伍全程参与服务，这种"同伴教育"模式不仅培养了学生骨干的领导能力，更通过实践强化了志愿服务意识。
教育学者认为，这种"做中学"的教育方式，正是当前基础教育课程改革倡导的重要方向。
该校德育负责人表示，本次主题活动是落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的具体举措。
通过将传统文化意象（骐骥）与时代精神（雷锋精神）有机融合，构建了具有校本特色的德育体系。
活动现场设置的荣誉兑换环节，以雷锋语录书签作为精神激励载体，实现了教育评价的过程性与激励性统一。
从教育效果看，这种沉浸式、体验式的开学教育模式，有效解决了传统开学典礼参与度不足、教育效果持续性弱等问题。
多位家长反馈，孩子回家后主动分享活动感受，并制定了具体的成长计划，显示出教育活动已产生实质性的育人成效。
教育的真谛在于唤醒和激励。
湖南师范大学附属小学的这次开学仪式创新，正是这一理念的生动实践。
通过精心设计的互动体验，学校让雷锋精神在新时代焕发生机，让每一位学生在参与中明确方向、坚定信念。
这样的教育实践表明，优秀传统品德的传承不必拘泥于说教，而可以通过创意十足、形式多样的活动设计，让学生在快乐中学习、在体验中成长，从而真正将精神财富转化为人生的精神财富和行动力量。