在深化教育评价改革的背景下，济宁市霍家街小学针对低年级学生认知特点，率先突破传统纸笔测试模式。
该校设计的"萌马启智"主题测评活动，将知识考查转化为情境化闯关任务，涵盖语言表达、数理思维、劳动实践等综合素质评估，标志着基础教育阶段考试评价方式的重要转型。
此次改革直接回应"双减"政策对义务教育阶段提出的新要求。
教育部2021年颁布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确要求小学一二年级不进行纸笔考试。
该校教学负责人表示，传统笔试难以全面评估低龄儿童的综合能力，且易造成过早的学业压力。
通过创设"灵马诵文""智马思维"等沉浸式场景，学生在30分钟内即可完成多学科能力测评，教师通过动态观察记录实现过程性评价。
教育专家指出，这种"玩中考"模式具有三重积极效应：其一，消除低年级学生对考试的畏惧心理，测评通过率达98.7%；其二，促进跨学科能力整合，如在"骏马守礼"环节同时考察语言表达与行为规范；其三，推动教学方式变革，活动现场有83%的家长反馈孩子回家后主动复现测评内容。
作为鲁西南地区首批开展无纸化测评的示范校，该校已形成可复制的操作方案。
其创新点在于：建立"基础能力+拓展挑战"的双层评价标准，开发便携式教具套装，培训教师掌握观察评估技术。
任城区教育局透露，将在总结试点经验基础上，2024年秋季学期推广至辖区12所小学。
前瞻性观察显示，此类测评改革正呈现三大发展趋势：评价维度从知识本位转向核心素养，技术应用从纸质试卷转向智能终端记录，实施范围从低年级向中高年级延伸。
中国教育科学研究院近期调研表明，全国已有29%的区县开展类似探索，预计2025年将覆盖50%以上县域。
评价改革的方向，归根结底是把孩子的成长放在中心位置。
把知识放进真实情境、把能力放到实践任务、把品格落在日常细节，才能让“减负”真正转化为“提质”。
当评价不再只是一次分数的判定，而成为发现潜能、引导进步的过程，教育就更能回到立德树人的初心，也更能为每个孩子打开自信与未来的窗口。