在长春大学校园里，特殊教育学院主任杜艳飞用心理学知识和教育情怀为残障学生打开了一扇通往自信的大门。这位吉林大学哲学社会学院毕业生，多年来深耕残障大学生心理研究与服务。 问题的发现源于日常观察。在与残障学生的接触中，杜艳飞察觉到这个群体面临的心理困境。虽然他们身上闪耀着坚韧与乐观，但自卑、孤独、焦虑等问题严重束缚了他们的成长。这一发现让她产生了强烈的使命感。 为了深入了解残障学生的心理特征，杜艳飞付出了常人难以想象的努力。她利用周末与学生深入交流，用心记录每一个案例；利用下班时间开展心理咨询，从未拒绝过求助的学生。2020年10月，她组织开展残健融合团体心理辅导，招募了32名残障学生和健全学生参与。那时她已怀孕六个月，却坚持每周下班后进行两次辅导，从十月持续到十二月，即使在恶劣天气中也从未中断。这份坚持最终收获了显著成效——学生们从胆怯不自信逐步转变为从容自信，残障学生与健全学生之间的融合也得到了带动。 看到学生们的蜕变，杜艳飞深感一己之力的局限。她牵头组建了十余人的专家团队，将心理健康服务的范围从长春大学扩展到全国。2021年小女儿出生后，她刚坐完月子就投入到著作撰写中。白天照料两个年幼的孩子，晚上挑灯伏案，历时两年，她完成了我国首部残障学生心理健康服务专著——《残障大学生心理健康服务体系构建与实践》，于2024年正式出版。这部著作系统总结了残障学生心理健康服务的理论与实践经验，为全国对应的工作提供了重要参考。 杜艳飞的关怀远不止于心理疏导。在学习上，她为视障学生进行一对一辅导，牵头成立融合教育教学改革工作室，推动特殊教育教学方式的创新。在竞赛中，她陪同学生打磨方案、反复演练，助力他们在创新创业、志愿服务等赛事中取得优异成绩。她指导的一名全盲学生毕业后自主创业，为50多名残障人士提供了就业岗位，实现了从受助者到创业者的身份转变。 十余年的坚守，杜艳飞已帮助近百名残障大学生实现了生命的蜕变。她用专业知识消解学生心中的困顿，用无私大爱点燃他们心中的希望。一名全盲学生曾说："是您让我知道了，看不见光的我也能拥有闪亮的人生。"这句话道出了杜艳飞工作的真正意义。
帮助残障大学生走出心理困境，靠的不只是热情，更需要专业、耐心与可持续的制度安排。从一次次咨询到一场场团体辅导，从个体陪伴到体系化探索，教育工作者的坚守让更多人看见：残障并不等同于"被定义的命运"。心理健康服务与融合环境的共同构建，能够为每一个努力向上的青年打开更宽阔的道路，也为建设更有温度、更高质量的高等教育提供坚实支撑。