问题：如何让雷锋精神少年儿童中“学得进、做得到、传得久” 雷锋精神历久弥新，但在信息快速更迭、生活节奏加快的当下，青少年教育仍面临“知行脱节”“活动碎片化”“体验浅表化”等问题；少先队工作如何把精神传承落到日常，把一次性活动转化为可持续习惯，是基层组织普遍关注的课题。大连以主题实践活动为抓手，推动红色教育从课堂延伸到城市公共空间与社区治理现场，探索更具连续性、参与感和实效性的路径。 原因：以实践育人为导向，推动校地协同、资源联动 从活动组织看，此次主题实践突出“就近就便、贴近生活、融入城市”。团市委、市少工委兼顾“播种”工程，强调在真实场景中培育价值观、在具体任务中锤炼责任感。各区市县少工委与学校少先队组织主动对接公共服务单位、志愿组织、先进典型和国防教育资源，把“学雷锋”从单一宣讲拓展为综合实践：既讲榜样故事，也设置可上手的服务岗位；既立足校园，也引入社会课堂；既有集中行动，也强调常态融入。 影响：从“感动”走向“行动”，在城市文明建设中注入“红领巾力量” 多样化活动让队员在体验中加深理解、在协作中提升能力。中山区学校与公交电车企业联动，队员走进百年电车车厢，了解城市发展脉络，并通过车厢清洁、文明宣传等实践，把“为人民服务”落到细节；西岗区组织爱心义卖，师生家长共同参与，所得善款捐赠公益基金会，形成“奉献—互助—共享”的循环；沙河口区通过主题队会、主题邮展与捡拾垃圾等行动，把课堂知识转化为公共文明实践；甘井子区邀请先进典型走进校园，以可亲可学的身边榜样增强价值引领；旅顺口区、长海县等地聚焦环境整治、扶老助困、海滩守护等任务，让“举手之劳的善意”在集体行动中持续放大。对应的活动还与法治教育、安全教育、国防教育相结合，继续拓展了学雷锋主题的时代内涵。 对策：用制度化、项目化思维提升学雷锋实践的持续性与实效性 业内人士认为，学雷锋活动要避免“一阵风”，关键在于把阶段性主题与常态化育人机制衔接起来。大连的做法体现出三上着力点：一是强化组织牵引，以“播种”工程统筹资源与节奏，形成市、区县、学校三级联动；二是突出实践导向，把服务岗位、劳动体验、公益行动设计成可量化、可复盘的项目，让队员在“做中学、学中悟”；三是创新传播方式，通过红领巾广播站、宣讲视频、手抄报绘画等载体，让雷锋故事可听可看、可学可讲，提升传播覆盖面与感染力。同时，多地把家校社协同纳入活动设计，推动家长从“参与者”变为“共育者”，形成合力。 前景：让精神传承与城市治理同频共振，培育可持续的文明风尚 面向下一步工作，团市委、市少工委表示，将持续深化新征程少先队“播种”工程，进一步丰富活动内容、优化实践形式，推动学雷锋与新时代文明实践、基层治理、生态环保、公共服务等领域更紧密结合。随着校地合作机制健全、服务项目逐步常态化，“红领巾志愿服务”有望从节日化走向日常化，从校园走向社区、交通线、海岸线等更广阔的社会空间，在更大范围内形成“人人可参与、处处能实践”的文明氛围。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当；雷锋精神之所以历久弥新，在于它所承载的善意、责任与奉献，始终与人们心底朴素的价值认同相契合。当红领巾在百年电车的车厢里轻轻飘扬，当稚嫩的双手用剪纸勾勒出榜样的轮廓，我们看到的不只是一次主题活动的落地，更是一粒粒精神种子在新一代心田中生根发芽。滨城大连的这场红色接力，正在用更贴近生活的方式回答一个现实问题：精神的火炬，如何在年轻的手中越燃越亮。