就在不久前，河南濮阳开德小学的大厅里上演了一场别开生面的科学剧。那可是改编自《天工开物》，孩子们全情投入，根本不用特意挑“尖子生”。就连指导老师都是学物理的，不是语文或音乐老师。这种不只是上堂课，而是把科技融进生活的做法，正是濮阳城乡一体化示范区搞创新的一个缩影。 为了给孩子们扎下科技的根，示范区砸下了快5000万元的重金。他们在各个学校盖起了创客空间、实验室和科技馆，还配上了可编程机器人、3D打印机这些厉害的设备。为了把这事当系统工程来干，管委会专门成立了一个以副主任挂帅的领导小组，不光出台了各种文件，还建立了台账。经过这六年多的打磨，像开德中学、绿城小学、卫河小学这些特色学校就冒出来了。 师资力量是关键，示范区通过公开招聘弄来了133名本科以上的科技老师，组建了一支专职兼职相结合的队伍。他们特别重视抓骨干、抓名优，建立了竞赛教学名师培养机制。比如绿城小学才建校10年，科技教育就搞得有声有色。校长丁千秋介绍说，学校现在有4名专职人工智能教师和6名兼职老师，还有3名市级骨干教师。为了让老师专业水平跟得上，他们还把老师派到珠海、郑州去学习，也请企业专家进校指导。 这种融合不是一天两天了，科技教育早就跳出了一个学科的框框，成了串联所有课程的主线。胡立鹏表示，他们把科学知识嵌进了数学、物理、地理这些课里。比如绿城小学有一条科技长廊展示成果，开德中学的报告厅也能改造成无人机训练场或舞台。 学校里到处都是创新活动，“馆校结合”的行动一直在推进。在濮阳卫河小学搞的那个科技嘉年华上，2023年12月就设了智能AI科技和创意集市等篇章，展示了5000多件作品，师生参与的人有7500多。各校也都建起了编程、3D打印这些社团，报名的学生超过2000人，正式成员384人。每年的科技节、AI大赛和讲座都是激发热情的好办法。 各校因地制宜搞特色，形成了“一校一品”的局面。开德小学校长何风彩说学生能从唐诗里找物理常识。绿城小学从三年级就开始上少儿编程课，两间教室轮流用。卫河小学老师王勇带着学生做承重实验时发现了外置支柱比内置更稳的道理。 因为重视培养，这些年师生们在竞赛中拿奖拿到手软：世界机器人大赛华北赛区拿了季军、全国青少年创意编程大赛得了铜牌；光是在青少年机器人竞赛和中小学电脑制作活动中就拿到了500多个省市级奖项。