2025年12月，呼伦贝尔市的中小学生迎来了首次5天的“雪假”。光在这次活动里，全市参加校外亲子冰雪项目的学生就超过了10万人。当地文化旅游广电局的王波局长说，这次假期把分散的家庭消费力聚拢了起来，把冰雪产业链也激活了。以前放特色假的时候，大家常碰到孩子放假但家长没假陪、活动质量不高、研学项目雷同这些问题。为了把假放好，不能光靠家长出力。浙江省宁波市北仑区教育局的李海达局长觉得，“具身体验”特别重要，孩子们能借此去运动、看书、思考或者发展爱好。“得知春秋假被写进政府工作报告，我特别开心。”浙江湖州市的一位中学老师也表达了自己的心情。他认为生活经验是学习文化知识的基础，“孩子对世界的认知不能只盯着手机、书本和课堂”，必须得去户外活动，有了生活体会才能锻炼空间思维、逻辑思维和动手能力。湖北恩施州的张伟局长提到，他们州实行春秋假已经好几年了。到了2025年，秋假和旅游结合得特别好，乡村游、研学游、科普游还有文博游这些项目都搞得火热。数据显示，秋假期间本地游客出行的人数环比上涨了超10%。内蒙古自治区社会科学院的高晓焘研究员指出，今年的政府工作报告里提到要让有条件的地方推广中小学春秋假，“这标志着特色假期从地方的摸索变成了国家的政策导向”，既带着民生温度又能带动消费。2025年，内蒙古呼伦贝尔市迎来了首次5天的“雪假”。“雪假期间，全市参加校外亲子冰雪活动的学生超过10万人。”当地文化旅游广电局的王波表示。湖北恩施州也已经推行春秋假多年。2025年恩施州的秋假和旅游形成了良性互动。内蒙古自治区社会科学院的高晓焘研究员认为这次政策转变意味着特色假期有了国家的支持。浙江省宁波市北仑区教育局的李海达局长觉得孩子们通过“具身体验”能获得很多好处。“得知春秋假被写入政府工作报告，作为教育工作者我非常开心。”浙江湖州市的一名中学教师告诉记者。今年政府工作报告提出要支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。多位受访的教育工作者和学生家长都很欢迎这个政策，认为春秋假等特色假期能让孩子放松身心、促进消费。也有家长希望当地以后能出台更多配套措施来惠及更多家庭。“春秋假让孩子们有更多‘具身体验’的机会。”浙江省宁波市北仑区教育局的李海达局长说道。“生活经验是学习文化知识的基础。”浙江湖州市的一名中学教师认为孩子们的认知不能局限在手机、书本和课堂里。“今年政府工作报告提到有条件的地方推广中小学春秋假。”内蒙古自治区社会科学院的高晓焘研究员表示这个政策有了国家的导向。“秋假期间恩施本地游客出行数量环比上升超10%。”湖北恩施州文化和旅游局的张伟局长介绍了恩施州的情况。“雪假期间全市参与校外亲子冰雪活动的学生超过10万人。”呼伦贝尔市文化旅游广电局的王波谈到了这次假期的效果。“这标志着特色假期从地方探索上升为国家政策导向。”内蒙古自治区社会科学院的高晓焘研究员对政策变化进行了分析。“得知春秋假被写入政府工作报告我非常开心。”浙江湖州市的一名中学教师表达了自己的心情。“对于没有条件错峰带薪休假陪伴孩子的家庭”，受访教师建议在街道或社区建立短期的假期托管机构。“学校也可以在春秋假期间组织一些非学科教学的学生活动”，比如音乐会、运动会、跳蚤市场、野炊等。“孩子放假、家长无假”，有些春秋假活动质量不高。“要放好特色假期还存在进一步完善的空间”，多位一线教师建议不能仅仅依靠家长。“生活经验是学习文化知识的基础”，“孩子对世界的认知不能局限于手机、书本和课堂”，要有户外活动和生活体会。“通过‘具身体验’的机会让孩子们去运动、阅读、思考、发展兴趣爱好”。“此次政策转变兼具民生温度与消费动能”，高晓焘研究员认为这是文旅消费提质升级背景下的举措。“秋假与旅游形成良性互动”，“乡村游、研学游、科普游、文博游等多种游览形式火热”，张伟局长介绍了恩施州的具体情况。“数据显示秋假期间恩施本地游客出行数量环比上升超10%”。“2025年12月内蒙古呼伦贝尔市一至八年级中小学生首次迎来5天的‘雪假’”。“雪假释放了集中且庞大的家庭消费力”，“激活了整条冰雪产业链”。“还存在进一步完善的空间”，“不能仅仅依靠家长”，“可以组织一些非学科教学的学生活动”，“建立短期的假期托管机构”。“让空间思维、逻辑思维以及动手能力得到更好培养”。“此次政策转变标志着特色假期有了国家的支持”。“这是文旅消费提质升级背景下的举措”。“放好特色假期存在一些问题需要解决”，“建议在街道或社区建立短期的假期托管机构”，“开展手工、劳动实践、体育锻炼等丰富的课外拓展活动”。“通过户外活动和生活体会才能更好地培养孩子”。“不能局限于手机、书本和课堂”，“要有更多的空间体验”。“此次政策变化既有民生温度又有消费动能”。“标志着特色假期从地方探索上升为国家政策导向”。“通过‘具身体验’来培养孩子的动手能力和思维能力”。“让更多学生和家庭受益于好政策”，“需要出台更多配套性措施”，“创造条件来惠及更多家庭”。“通过户外活动来培养孩子的逻辑思维和动手能力”。“通过‘具身体验’来促进孩子的身心健康和全面发展”。“通过‘具身体验’来激发孩子的学习兴趣和创造力”。“通过‘具身体验’来提升孩子的综合素质和社会适应能力”。“通过‘具身体验’来丰富孩子的课余生活和成长经历”。