当前正值冬春交替时节，气温起伏、湿度增加，为病原微生物繁殖和传播提供了条件；疾控部门监测显示，每年3至5月是流感、诺如病毒感染等疾病的高发期。校园因集体生活密集、接触频繁，往往是传染病防控的重点区域。以流行性感冒为例，甲型流感病毒变异快、传播力强，患者可出现39℃以上高热并持续数日，同时伴有呼吸道和全身症状。风疹和水痘更容易儿童群体中集中出现：风疹常见特征性皮疹及淋巴结肿大；水痘则以“疱疹四世同堂”的典型病程为特点。需要关注的是，诺如病毒引发的急性胃肠炎近年来在学校食堂、宿舍等场所多次出现聚集性病例，其可通过气溶胶传播的特性尤其值得警惕。造成校园传染病易发的原因主要有三上：一是青少年免疫系统尚在发育，对部分病原体的免疫力不足；二是教室、宿舍等相对封闭空间人群密集，接触频繁，易加速传播；三是少数师生防护意识不到位，手卫生等基础措施执行不够。大连市第三十九中学的实践表明，建立“预防—监测—处置”的全链条机制，有助于降低疫情发生风险。针对不同传染病的传播特点，专家建议实施分级防控。对流感等呼吸道传染病，应加强教室通风换气，落实晨午检；处置诺如病毒污染时，应突出环境消毒的规范操作，尽量避免产生气溶胶传播风险。该校开展“健康副校长”进课堂活动，通过模拟病毒传播实验等互动教学，提升了学生对有关疾病的认知与防护能力。着眼长远，校园传染病智能预警将成为发展方向。部分学校已试点体温监测大数据平台，并与区域疾控中心的病原学监测网络联动，以便更早发现异常信号。国家卫健委相关负责人表示，将推动把传染病防控知识纳入中小学必修课程，从教育端提升健康素养。
春季校园充满活力，但传染病风险仍需重视；防控不是阶段性任务，而是需要长期坚持的科学习惯。大连市第三十九中学教育集团的做法提示我们，预防始终比被动应对更有效。通过普及防控知识、强化个人防护、完善校园机制，才能把风险降到更低。当每位师生都能主动守护自身健康，校园也将更安全、更有序、更充满生机。