有一天，天禧幼儿园小爱2班的小朋友们在午休散步的时候，金路扬同学突然惊呼：“这里有蜘蛛网！”，这句话像一粒种子一样落在了老师和同学们的心田。孩子们听到后立刻围拢过来，各种惊奇和疑惑的声音此起彼伏。璨璨老师和小晨老师也蹲下来观察，看到孩子们眼中闪烁着好奇的光芒。她们意识到这个机会不容错过，于是决定带孩子们一起去探索蜘蛛的世界。 于是，一场关于蜘蛛的奇妙探险就此展开。江嘉懿对着传声筒喊道：“蜘蛛网，你在哪里？”，高佳轩把脑袋塞进轮胎里仔细寻找。孩子们拉着老师在幼儿园里四处搜寻，不放过任何一个角落。他们不仅发现了蜘蛛网上的白色细丝，还找到了藏在角落里的蜘蛛网。每一次发现都让他们对世界有了更深的认识。 除了寻找蜘蛛网，孩子们还学会了用放大镜般的目光捕捉细节。秦一睿发现蜘蛛网能把猎物包起来保鲜，徐嘉泽把轮胎下的蛛网比作滑梯，尤瑶瑶数出蜘蛛有八只眼睛。通过观察和思考，孩子们与这个世界建立起了更深的联系。 在这个过程中，孩子们提出了很多问题：蜘蛛有好朋友吗？它吃什么？织错了怎么办？这些问题让老师意识到孩子们对知识充满渴望。于是，她们给孩子们布置了周末作业——成为小小研究员。邬曼鑫带回夏威夷快乐蛛，潘霖钰发现蜘蛛爱吃面包虫。周末作业变成了科普现场，孩子们自己绘制思维导图，把知识融合起来。 除了知识积累，这次探索还引发了一场拯救行动。有一天一只小蜘蛛被冲进下水道里去了。小朋友们立刻围在一起讨论怎么救出它。李紫凌和管梓祺连夜画救援图：树枝做梯子、树叶当船、绳子搭桥。他们决定要给小蜘蛛一个家。 于是他们开始动手实施救援计划：树枝太滑就换成绳子绑在轮胎上做吊桥；树叶太重就换成草垫。经过多次试验和调整后，小蜘蛛终于被救上来了。小朋友们欢呼雀跃：“它有新家啦！”那一刻他们感受到了责任和关怀。 接下来是DIY课堂：余福贵说蜘蛛网像绳子一样；潘霖钰提议用树枝做蜘蛛网；老师把步骤画成五张图：三根树枝交叉扭扭棒当丝一圈一圈拧上去孩子们蹲在走廊上开始动手制作自己的蜘蛛网。 他们还进行了一个“飞起来的蜘蛛”小实验：把黑垃圾袋套在手臂上一松手垃圾袋就凌空飘起像只会飞的蜘蛛一样。大家都笑个不停。 回家后孩子和家长继续制作自己的作品——纸板剪的、卡纸贴的、绳子缠的各种各样不同形态的作品被带到幼儿园里贴在墙上形成一个巨大的“蛛网宇宙”。没过几天真有一只小蜘蛛爬上了窗台和这些作品相遇了！ 这次探险让老师感受到了教育的魅力——让故事自己生长出来！卢梭曾经说过：“在幼儿教育源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。”通过这次课程故事让老师学会先蹲下来再记录、回应、感受。关注就是信任，信任让孩子心里发芽；介入思考后孩子感受到自己能行；教育观念在润物无声中更新变化当老师从指挥棒变成观察者教室便拥有了自我生长的力量！