一、问题：青少年价值引领与社区文明培育亟需更贴近、更常态 城市基层治理中，如何把党的创新理论、党史学习教育和社会主义核心价值观转化为群众听得懂、愿意参与的活动，是不少街道社区面临的现实课题；另外，青少年精神培育和家国情怀的培养，也需要从“课堂内”走向“生活中”，让教育内容与社区治理、文明养成建立更紧密的连接。 二、原因：校社资源相对分散，活动形式同质化，联动机制待完善 从基层实际看，学校更侧重课程体系与育人目标，社区则更侧重公共服务与居民动员。双方在阵地、资源和组织方式上各有优势，但因缺少稳定、可持续的协作机制，往往难以形成合力。部分活动还存在“短、散、弱”的现象：一次性活动多、可延续的品牌少；单向灌输多、互动体验少；讲台式宣讲多、沉浸式参与少。如何把组织优势、阵地优势转化为育人优势、治理优势，亟需更系统的统筹设计。 三、影响：以文化活动为纽带，推动党群关系更紧、文明实践更实 本次由建设社区牵头，联动白山市红旗小学、浑江区实验小学开展的主题诗朗诵比赛，为校社共建提供了可参与、可感知的实践场景。参赛学生围绕爱党爱国、家乡变化、时代使命等主题进行朗诵展示，用语言艺术传递信念与家国情怀，增强了少年儿童对国家、对家园的情感认同。 对社区而言，活动把教育资源引入治理场景，把文明实践融入群众文化，促进居民在观看、参与与互动中形成共同记忆与价值共识；对学校而言，活动把德育从课堂延伸到社会实践，让学生在舞台表达、团队协作和公共参与中获得一次直观的成长体验。更重要的是，活动以党建引领为主线，探索将基层党组织的组织力转化为动员力、凝聚力，为共建共治共享的治理格局提供了一个可借鉴的切入点。 四、对策：以党建共同体为牵引，建立“常态化、项目化、品牌化”协同机制 红旗街道有关负责人在活动现场表示，将把传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神作为基层党组织的重要工作方向，持续推动党史学习教育见行见效。结合基层治理需要，可从三上推进： 一是机制协同。由街道党工委统筹、社区党组织牵头、学校党组织参与，建立校街联席沟通和活动共建机制，围绕重要时间节点和主题教育安排，形成年度项目清单，减少活动碎片化。 二是阵地协同。推动社区新时代文明实践阵地、学校活动空间等资源共享共用，把“舞台”拓展为“课堂延伸”，把“社区”建设为“实践基地”，让群众文化活动与思政教育相互嵌入、相互支撑。 三是服务协同。将朗诵展演、志愿服务、红色研学、家风家教等内容统筹策划，鼓励学生与居民共同参与文明宣传、环境维护、关爱帮扶等实践，把“文明有我”落实为可操作的日常行动，形成可复制、可推广的工作链条。 五、前景：从一次活动到一类品牌，推动红色文化融入基层治理日常 随着城市更新与社会结构变化，基层治理更需要文化认同与精神纽带。以本次诗朗诵活动为起点，红旗街道若能持续打造“校街共建”品牌，推动党建与业务同向推进、同频发力，有望在青少年群体中形成更稳定的价值引领，在社区层面形成更广泛的文明自觉，进而提升基层治理的精细化水平和社会动员能力。未来，类似活动还可与地方历史文化、家乡发展成就展示相结合，更拓展“红色生活”内涵，让红色基因在青少年心中扎根，让文明风尚在街巷里可见可感。
把党的创新理论与红色传统讲到群众心里，关键在于用群众听得懂、愿意参与的方式，把“大主题”落到“小场景”。从一场童声诗会出发，红旗街道通过校街联动把教育、文化与治理衔接起来，既为青少年播下家国情怀的种子，也为基层文明建设探索了更可持续的路径。持续在机制、内容和参与度上优化推进，才能让“红色生活”融入日常、成为常态。