问题—— 在推进新时代爱国主义教育与未成年人思想道德建设过程中，如何让历史学习从“看一看、听一听”走向“记得住、讲得出、做得到”，一直是各地红色教育实践关注的重点；辽宁红色资源丰富，既有东北抗联斗争遗存，也有工人运动和近代屈辱史的见证，还寄托着辽沈战役等重要历史记忆。如何把这些资源转化为适合少年儿童的课程体系与研学产品，成为提升教育效果的关键。
历史从不抽象，它存在于一处密营的地堡、一座矿区的纪念碑、一段警示民族的残历碑，也存在于每一名少年儿童愿意开口讲述的故事里。把红色资源转化为可感、可学、可讲的研学路线，既是对革命先辈的告慰，也是面向未来的价值播种。让孩子们在行走中读懂“从哪里来、向哪里去”，红色基因才能真正融入血脉，化为自强不息的精神力量。