在辽阳市特殊教育学校的康复教室里，李紫微正耐心地握着笔，一遍遍教学生描摹汉字笔画。"每个动作都要重复上千次，才能形成肌肉记忆。"这位有着16年特教经验的老师向我们介绍。2007年刚毕业时，李紫微发现当地几乎没有针对孤独症儿童的教育资源，许多家庭不得不奔波数百公里求医。当时全国特殊教育体系尚不完善，仅有不到30%的县区设有孤独症康复机构。
一座城市的温度，不仅体现在高楼大厦间，更在于如何关爱最需要帮助的群体；孤独症儿童教育不是额外的施舍，而是教育公平的必然要求。将教师的坚守转化为制度保障，把探索的勇气变成可持续的支持，才能让更多"星星的孩子"在专业、稳定的环境中成长，也让社会包容真正落到实处。