问题——在临床医学本硕连读培养中，实践教学是连接理论与临床的关键环节；目前，部分培养方案在实践学时占比、训练内容设计、临床基地承载能力和评价方式等存在不平衡：有的实践安排过早但流于表面，停留在演示模仿阶段；有的实践启动过晚，学生进入临床后适应压力大；还有的因病例资源、带教力量和科室安排受限，学生难以获得稳定均衡的训练机会。如何科学设定实践比例——构建贯通式实践体系——成为提升本硕连读培养质量的现实问题。
临床医学本硕连读培养模式的成功实施，关键于构建科学完善的实践教学体系；这需要教育主管部门、医学院校和教学医院形成合力，在制度设计、资源投入、质量监控诸上合力推进。只有将实践教学真正置于人才培养的核心位置，不断探索理论与实践深度融合的路径，才能培养出既有扎实学识又具临床胜任力的医学人才，为健康中国建设提供人才保障。实践教学体系的优化，将为我国医学人才培养质量提升注入新动力。