就在四川盐亭县的这片土地上，为了帮助孩子们健康成长，校园心理团辅活动正以一种特别的方式展开。教育改革日益深入，学生的成长环境也变得越来越复杂，青少年心理健康成了大家最关心的大事。国家多次强调要在基础教育里一直开展心理健康教育，就是想培养学生积极向上的心理品质。基层学校该怎么办呢？这可是个大问题。 富驿镇金安小学是一所典型的乡村学校。到了期末考试的时候，孩子们容易紧张焦虑。学校没搞老套的那种说教，而是决定联动周围的资源。他们把云溪实验中学和富驿镇初级中学的心理老师都请来，一起设计了一套以“与压力做朋友”为主题的体验式方案。这套方案挺有意思，主要是三个方面：首先打破了学校之间的界限，把资源共享了；其次把那些抽象的心理知识变成了“桃花朵朵开”、“抓小乌龟”这些具体的游戏，这样孩子们更容易懂；最后通过一些象征性的活动，比如“压力踩点”，帮孩子们具象化地释放情绪。 活动现场大家都在玩得不亦乐乎，孩子们在奔跑和欢笑中逐渐打开了心扉。专业老师引导大家学习用音乐调节、适度运动、主动倾诉这些科学的方法来管理情绪。从教育角度看，这样的活动不仅符合中小学心理健康教育课程建设的要求，还找到了一条适合农村学校的育人路子。 金安小学校长说，这个活动主要是想让学生明白压力是成长中的常态，增强他们的心理调适能力。这背后其实是基础教育从只看成绩到全面培养素养的转变。不过呢，乡村学校也有难处，比如专业老师不够多、机制还不够长久等问题。这次活动虽然暂时缓解了一些资源上的瓶颈问题，但长期来看还得靠制度性的安排。 教育专家也说了农村儿童的心理需求比较特殊，往往跟留守儿童关爱、家庭教育这些问题交织在一起。未来五育并举会越来越深化心理健康教育肯定会融入日常教学里。像金安小学这样贴近生活、跨校整合资源、常态化开展活动的做法其实挺好的。 教育不仅要传递知识还得照顾每一个生命的成长当孩子们在游戏中学会与压力相处在欢笑中积蓄力量他们收获的比一张好成绩更加宝贵那是任何风雨中都能绽放的坚韧心灵底色。