在文化传承面临代际断层风险的背景下，南县教育局以学前教育为突破口，自2020年起启动“非遗进校园”专项行动。
1月13日，记者在南县第三实验幼儿园看到，孩子们在教师指导下练习地花鼓经典动作，明快的鼓点与稚嫩的笑声交织，展现传统文化与现代教育的有机融合。
这一创新实践直指当前非遗传承的核心困境。
作为诞生于清代嘉庆年间的民间艺术，南县地花鼓虽在2008年被列入国家级非遗名录，但长期面临传承人老龄化、表现形式单一等问题。
南县教育局负责人介绍，通过系统梳理地花鼓的舞蹈语汇、音乐曲牌等核心元素，教研团队开发出适合3-6岁儿童的简化教学体系，将“打场鼓”“采莲调”等传统曲牌改编为互动游戏，使非遗传承从“博物馆式保护”转向“沉浸式体验”。
项目实施三年来已显现多重效益。
目前全县12所幼儿园建成地花鼓培训基地，累计培养小传承人1800余名。
更值得注意的是，课程设计注重文化内涵传递——在教授“插秧步”“推磨手”等动作时，同步讲解其源自农耕生活的创作背景，使幼儿在运动中理解劳动智慧。
家长反馈显示，87%的儿童能准确说出至少两项地花鼓文化特征。
教育专家评价称，这种“非遗+幼教”模式具有示范意义。
相比传统师徒传承，校园体系化教学能扩大覆盖面；针对学龄前儿童的心理特点，将文化符号转化为舞蹈、儿歌等具象载体，符合认知发展规律。
南县计划未来三年将项目扩展至小学阶段，并开发数字化教学资源，让古老艺术在新时代持续焕发生机。
非遗的生命力不只在于被记录、被展示，更在于被使用、被传习。
让南县地花鼓走进幼儿园课堂，看似从一套动作、一段节奏开始，实则是在孩子心里种下对家乡、对传统、对共同记忆的种子。
把文化传承融入日常教育，让更多孩子“会跳、愿跳、常跳”，才能让古老艺术在新时代找到新的生长点，并在一代又一代的接续中延展文化根脉。