1月19日那天，山东滕州的滕州市实验小学荆河路校区，给全校师生来了个大惊喜。因为岁末年初正好是回顾教育评价的时刻，学校就在滕州实验小学荆河校区搞了个大动作。这次活动是从1月19日到22日这几天，举办了一个特别的“荆荆迎春记・萌马踏福来”乐考嘉年华。这可不是普通的考试，而是要把语文、数学、体育、美术、音乐、科学这些学科的知识融合起来，让孩子们通过闯关的方式展示自己的能力。活动把学生们变成了故事里的角色，他们得解决如何筹备团圆宴的问题，比如阅读菜谱、写祝福语、算食材分量、安排座位、装饰布置还有运送物资。这样一来，知识就不再是孤立的知识点，而是融入了生活情境中，考察学生们的综合应用能力。每个闯关环节完成后，学生们都会获得印章和称号，还能得到老师的寄语。这种评价机制弱化了分数的作用，更注重过程中的鼓励和反馈。 这个活动让教育评价从“评分”变成了“赋能”。它呼应了国家推进教育评价改革和“五育并举”的要求。通过这个实践，学校尝试打破唯分数的倾向，探索多元化评价路径。教师们也从单纯教授知识转向设计学习体验。学生们则在低压力的环境中展示自己的能力，“玩中学、学中乐”。这个活动给小学低年级乃至更广范围的教育评价改革提供了一个具体的案例。 当然这个活动还需要更科学地设计评价标准、平衡趣味性和严谨性以及衔接中长期体系等问题。但它确实迈出了宝贵的一步。滕州实验小学荆河路校区的乐考嘉年华是教育评价改革落地校园的生动例子。当考试不再是负担而是探索旅程时，教育就更接近启迪智慧和滋养生命的本质了。希望这样的基层探索能不断深化为基础教育高质量发展注入更多活力。