2020年，夏晨辉接下数学教研组组长的活儿。他给自个儿定了三条规矩：每周去听青年教师讲课，先把好的地方夸出来，再像钉钉子似的给他们指出来短板；每个月开一次“错误案例”复盘会，把大家犯过的错都贴在墙上，一块儿把坑填平；每学期带一位老师“出区”，去市区听示范课挑毛病，回来还得写三千字的反思。这一年下来，组里有两位青年老师立马变成了区里的骨干，整个教研组也从单打独斗变成了集团军冲锋。复验那天，他只说了一句：“把咱们组的那股‘疯’劲带上，让全区瞧瞧什么叫真研究。” 他开发了校本课程《数学好玩·编程篇》，用Python写斐波那契数列，用Scratch画曼德博集合。课程刚上线没两天，选的人就挤爆了，学校只好加班开“火箭班”。家长群里全是消息：“这哪是数学课，这简直是未来课！” 夏晨辉把数学和科创结合在了一起。在科创赛场上，他是“金牌教练”。他带着学生敲代码、做无人机、做3D打印小车，把数学建模、统计学思维还有工程伦理都塞到了项目里。两年时间里，他和学生拿了一堆奖项：区级、市级的都有。办公室的角上堆满了奖杯和证书。不过孩子们最在乎的还是那张“最佳团队”证书。 把课堂变成游乐场是夏晨辉的绝活。走进他的课堂，最先听到的是笑声。他不用PPT堆满屏幕，也不会把黑板写得密密麻麻。他把数学题拆成游戏关卡：鸡兔同笼变成了“动物园逃票”剧本；线段成了“太空飞船航线图”。孩子们边玩边做题目，不知不觉就把公式记在脑子里了。 下课铃响了之后，孩子们围着讲台问：“老师，下一关怎么开？”夏晨辉自创了一个“三步通关法”：先体验游戏乐趣再讨论问题最后变成模型。 为了保持年轻状态，他给自己制定了“三年清零计划”：每年学一门新编程语言、啃完一本教育理论书、跟一位行业大咖吃一次饭。他说：“老师最害怕的不是学生超越你，而是你自己停止进步。” 他给自己立了个规矩：“今天比昨天聪明一点点”。 他给自己设了个“三年清零计划”：每年学一门新编程语言、啃完一本教育理论书、跟一位行业大咖吃一次饭。 他给学生们开发了《数学好玩·编程篇》这门课，用Python写斐波那契数列，用Scratch画曼德博集合。 他带着学生们敲代码、做无人机、做3D打印小车参加比赛，取得了许多奖项。 孩子们最在意那张“最佳团队”证书。 他带着组里的老师去市区示范课里“找茬”。 家长们都夸这是未来课。 教研组成员迅速成长为区里的骨干。 孩子们围在讲台前追问下一关怎么开。 他主动申请去乡村学校支教和科技营当志愿者。 数学教研组顺利通过复验。 他把先进理念写成“逆向教案”让组员拆解练习。 他认为数学是让人好奇、协作、终身成长的底层能力。 夏晨辉说要把故事继续写下去。 他点燃的是一束束思维的火炬照亮了孩子的未来。