岁末年初原本是学校忙着总结收尾的时段。成华区一所小学打算在学期总结会上让全体教师讲“育人故事”，因为要占用课余时间排练，教师觉得工作量太重，抱怨后学校被教育局叫停。这事虽然不大，却把基层教师长期被各种杂事困扰的情况给露出来了。教师的主业是教书育娃，本该把时间精力全用在备课、上课、辅导和教研上。可现实中，不少老师却得忙着填表统计数据、参加各种会议评比、应付检查、去街道社区做事、搞庆典表演等。这些额外负担不但挤占了教师休息研究的时间，还把心力都耗光了。有老师感慨说，教学反倒成了“副业”。这种情况如果一直持续下去，会直接影响教师的健康和幸福感，还会让他们对教学没热情，最后受害的是学生。国家早就重视教师负担重的问题，出了不少措施来整治。2019年，中办和国办发了文件，规定要把与教学无关的事清理干净。2023年10月，教育部又专门发了通知，列了一些不许让老师干的活儿，比如巡河护林、上街执勤、创城庆典等。政策是好的，关键是要落实到位。这次成都教育局反应快把安排取消了，这点值得表扬。但这也说明有些地方还没把政策落实好。有些学校还是用行政命令搞活动，没考虑老师的压力；有的单位借着进校园的名义搞活动，让学校没法拒绝。所以得建立更硬气的规则和权责清单。给老师创造好的工作环境是个大工程。首先各级教育部门和学校管理者要转变观念，知道老师的时间是最宝贵的教育资源。要抵制形式主义，少开会少发文，把时间还给老师。其次要健全保障机制和申诉渠道，让老师能拒绝不合理摊派并且管用。再次得改评价体系，突出教学实绩的核心地位。最后得加强跨部门协调，规范审批程序，建立“白名单”制度。教育关系国家大事和民族未来。给老师减负就是为了学生好和国家好。类似的事一次次发生都在提醒我们：减轻教师非教学负担不是一天两天就能解决的事。只有全社会一起努力才能真正做到办好教育。