目前，青少年心理健康已被纳入国家重点工作；2026年全国两会期间，代表委员就心理健康议题集中建言，教育部也将“健康第一”列为年度重点。从《中小学生心理健康工作十条措施》到《儿童青少年“五健”促进行动计划》，有关制度设计健全。但在推进过程中，政策从“纸面”到“校园一线”仍存在落差，如何把“施工图”真正落到“实景画”，仍是现实难题。
守护青少年心理健康——既是教育课题——也是公共治理能力的体现。方向已经明确，关键在校园场景中用标准、机制和专业服务把“施工图”落到“实景画”。当监测更精准、转介更顺畅、预防更靠前、协同更紧密，才能实现从“有服务”到“优服务”的提升，为青少年成长打下更稳固的心理基础。