俞国良教授一直都很关心心理健康教育这个问题，而且还在中国人民大学担任很多职务，也做了很多研究。最近他们团队的研究发现，父母对孩子的教育方式对孩子的心理健康有很大影响。2010年1月到2023年12月之间，研究团队共收集了16,062篇文献，筛选出155篇符合标准的文章，涉及123,917名被试。这个研究通过元分析和相对权重分析的方法，深入考察了父母教养行为对孩子心理健康的影响以及相对重要性。俞国良教授在采访中解释说，“教养”不仅包括父母对孩子的态度和家庭情感氛围，还包括他们具体的行为，比如关爱、惩罚等。 父母教养行为可以分为六类：温暖关爱、行为监控、自主支持、严厉惩罚、拒绝放任和过度控制。前三者属于积极教养行为，后三者属于消极教养行为。温暖关爱指的是父母对子女的照顾、接纳和爱意的表达；行为监控指的是父母对子女行为的监督和约束；自主支持则是尊重并培养孩子的独立性和自主性；严厉惩罚指的是对孩子过度批评和惩罚；拒绝放任则是缺乏爱意并忽视孩子；过度控制就是对孩子生活和情感方面进行过度干涉。 研究选择了主观幸福感作为积极心理健康状态指标，抑郁和焦虑作为消极心理健康状态指标来考察这六类父母教养行为对孩子心理状态的影响。结果发现，温暖关爱对孩子心理健康影响最大，解释率达到了70.05%，这就意味着温暖关爱是保护孩子心理健康最重要的因素。 自主支持也能促进孩子积极发展，解释率为25.00%；而行为监控对心理健康有一定积极影响，但解释率只有4.95%，排在三者最后面。俞国良认为可能原因有两个：一是在实际教养中父母对行为监控可能过度了；二是其他因素影响了行为监控与心理健康之间关系。 至于消极方面呢，拒绝放任对孩子心理健康危害最大，解释率为55.77%，这个意味着拒绝放任是最大风险因素。 过度控制和严厉惩罚解释率分别为22.12%和22.11%，两者对心理健康都有消极影响。特别是严厉惩罚对孩子心理健康有直接或间接影响，高水平的严厉惩罚会剥夺安全感、增加耻辱感体验并导致焦虑、抑郁等精神疾病。 俞国良指出这次研究可以给家庭教育和干预提供科学依据。他还提到最好的教养行为不一定是固定程序设计出来的，“多一点俯身倾听、少一点否定冷漠；多一点放手勇气、少一重控制枷锁；多一点适当引导、少一回激烈惩罚”。 中新网5月8日报道了这个新闻，由记者石睿撰写。俞国良教授最后提到这些结论可以帮助父母更好地理解如何影响孩子心理健康。