在中国，职业教育正在应对人工智能时代带来的新挑战，进行深化转型，培养具备多种技能的人才。人工智能技术在经济社会的各个领域广泛应用，对职业结构和岗位需求产生了深远影响。面对这一新形势，中国职业教育界积极应对变化，加快推动育人理念和实践模式的转型。 这种转型的目的是培养适应智能时代需求的高素质技术技能人才。首先，职业教育将育人导向从“技能本位”转向“素养为核”。过去，职业教育主要培养熟练操作者，但现在市场对具备复杂问题解决能力、跨领域协作能力和创新思维能力的人才需求越来越高。因此，职业院校正在调整人才培养方案，将重心放在数字素养、批判性思维和沟通协作等跨领域能力上。 其次，创新教学形态是提升育人目标的关键。职业院校借助数字化工具建设产教融合新生态。国家智慧教育平台和校企合作机制支持着“产业大数据中心”的建立。这些中心把企业的生产流程、质量管控和市场运营等数据转化为教学案例和实训项目，使学生在校期间就能够接触到真实产业一线数据。教材也在不断更新换代，活页式和工作手册式教材越来越普及，工艺规程和标准操作也被制作成高清视频和虚拟仿真模块。 第三，实践教学体系升级也是数字化转型的一部分。传统实训中存在设备昂贵、耗材成本高以及高危场景难再现等问题。为了解决这些难题，职业院校构建了新型数字化实训生态。智能化改造后的实训基地配备先进的CAD/CAM系统，并打造了融合医疗、教学与科研功能的共同体。虚拟仿真技术得到广泛应用，“智能护理仿真实训中心”和“虚拟工厂”等让学生在高度沉浸的VR/AR环境中进行操作和演练。 最后，在技术浪潮中坚守育人本质是中国职业教育界始终保持的清醒认识。过度依赖虚拟仿真可能导致学生与真实材料特性脱节，弱化解决实际问题的能力和工匠精神培养。因此，职业院校坚持“育人为本、技术为用”的原则，在虚实结合中确保“实”的主体地位。教师数字素养提升也被视为关键支撑，通过培训和实战练兵活动提升教师设计教学、分析学习数据以及实施混合式和项目式教学的能力。 中国职业教育正沿着数字化与产教深度融合的路径稳步前行。这次系统性转型旨在培养不仅掌握先进技能还具备创新精神和高度职业认同感的社会主义建设者和接班人。展望未来，中国将持续推进高质量发展的职业教育体系来支撑国家制造业根基并推动经济社会高质量发展注入源源不断的高技能人才动能。