在河南新野县，教育工作者们通过深度阅读塑造了一种独特的专业成长模式，这种模式在过去的十几年里逐渐形成并壮大。在南阳市新野县，以张俊霞老师为核心的教师群体，把阅读变成了提升专业素养和精神境界的重要手段。2011年，张俊霞调至新甸铺镇中心学校，开始把推广阅读视为自己的责任，通过推荐书目、组织共读等方式给教师们播下了阅读的种子。虽然工作岗位有过变动，但她从未放弃这个信念。经过持续的实践，张俊霞和她的同行们意识到，教师必须读书才能胜任“传道、授业、解惑”的天职。为了实现专业能力和人文素养的同步提升，他们采用了专业阅读与经典诵读相结合的模式。通过系统研读《论语》、《孟子》等儒家经典，教师们不仅丰富了学识，还提升了文化底蕴和人格境界。 为了推动这种阅读模式的普及，张俊霞和同事们组建了多个读书社群。2018年成立了首个读书群，2021年又成立了“新野经典读书会”，2022年负责管理“城郊乡中心学校阅读种子教师群”。这些社群不断扩大，与新华书店等文化机构合作举办各种活动，将校园阅读延伸到了公共文化空间。2023年暑期开展的“亲子共读经典”活动更是把家长也纳入其中，形成了家校社协同育人的良好氛围。 由于坚持不懈的努力，一批教师已经进入了自觉、系统、高效的阅读状态。比如白平、李倩、曾晓玲、齐赵楠、刘艳茹等老师不仅阅读内驱力强劲，而且每学期都能阅读百万字左右。在他们看来，阅读已经成为生活方式和专业底色。 在经典研习过程中，《论语正述》这本书发挥了独特作用。这部融合了经学、文学等多学科视角的著作帮助教师们更全面地理解了《论语》精髓，从而更有效地探寻教育思想源头。教育本质上是生命对生命的唤醒与影响，新野县教师群体通过十多年的不懈坚持与创新实践营造了一种优良的教育文化生态。 这种以书香为基石、以文化人为目标的探索证明，当阅读真正成为教师生命的底色时，教育就能够超越单纯知识传授。这份对书香的坚守和对经典的传承正是推动基层教育高质量发展、培育时代新人的坚实力量。