新春伊始，遂宁一中文苑校区初二年级学生的寒假生活表现为与众不同的风景。在学校精心设计的德育作业引导下，学生们走出课堂，在家庭、田间、厨房等生活场景中，用实际行动诠释劳动的价值，用躬身实践完成了一次深刻的成长蜕变。 该创新举措源于学校对立德树人根本任务的深入思考。当前，劳动教育在中小学教育中的重要性日益凸显，但如何将其有效融入学生日常生活，让劳动成为育人的重要途径，仍是教育工作者需要探索的课题。遂宁一中文苑校区的做法是将课后服务的育人阵地延伸至家庭与社会，让学生在真实的生活情境中体验劳动、感悟劳动。 在家务劳动实践中，学生们承担起家庭责任。扫地除尘、擦拭门窗、整理收纳、洗衣归置等日常家务，看似简单，却含有深刻的教育意义。学生从最初的手忙脚乱逐步走向井然有序，在反复的劳动中不仅掌握了生活技能，更重要的是理解了父母日常付出的艰辛，将"爱家"从口号转化为日复一日的实际行动，在烟火日常中涵养了担当意识和责任意识。 烹饪实践让学生在亲手为家人准备饭菜的过程中，体悟亲情的温暖。从择菜洗菜到切配翻炒，学生们虽然刀工可能还显稚嫩，调味可能尚有生涩，但热气腾腾的饭菜包含着对父母朝夕辛劳的体谅，传递着对家人最直白的爱意。这种在"柴米油盐"中的学习，让学生在掌握生活技能的同时，更深刻地理解了亲情的分量。 走进田间地头的劳动体验，让学生们近距离接触农耕生活。在生机勃勃的菜地里，学生们亲手采摘青菜、拔除杂草、分拣菜蔬，在泥土的芬芳中真切体会"一粥一饭，当思来处不易"的深意。从田间到餐桌的完整链路，使学生们深刻认识到每一份食材的来之不易，在躬身劳作中领悟"一分耕耘，一分收获"的朴素真理，这对培养学生的感恩意识和劳动精神很重要。 在笔墨劳动中，学生们传承优秀传统文化。寒假恰逢新春，学生们铺纸研墨、提笔挥毫，以亲手创作春联的方式迎接新年、致敬传统。一字一句间是对新春的美好祈愿，一笔一画中是对中华优秀传统文化的热爱与传承。这种将劳动与文化相结合的做法，既让学生在笔墨劳动中涵养审美情趣，又在文化实践中厚植文化自信。 从教育实践的角度看，遂宁一中文苑校区的这一探索具有重要的示范意义。它将五育并举的教育方针落到实处，让德育之美藏于烟火日常，让成长之力生于躬身实践。通过系统设计、循序渐进的劳动教育实践，学校引导学生在劳动中锤炼品格、在实践中丰盈心灵，这对于培养适应时代发展需要的新时代青少年具有重要作用。
从教室到厨房，从课桌到田野，遂宁一中的实践表明了"生活即教育"的理念；当学生在劳动中学会责任，在生活中感受亲情，在实践中认识世界，教育的意义自然显现。这种立足实际、与时俱进的育人方式，为培养新时代人才提供了生动范例。