问题：城市文明建设需要全民参与，特别是青年群体的支持；如何将抽象的价值理念转化为具体实践，是基层文明培育的关键。当前，乐山市正在创建全国文明城市，青年群体的价值认同与自觉行动将直接影响创建工作的成效。 原因：职业学校学生正处于价值观形成的关键期，系统的价值观教育和社会实践引导至关重要。学校团委以文化馆为平台，将课堂延伸到社会，通过乐山城市变迁、非遗技艺、艺术作品等文化符号，让核心价值观变得可感可知。这种文化资源与教育目标的结合，增强了教育效果。 影响：活动中，学生们通过展览和馆藏了解城市发展历程和文化传承，切身感受文明、敬业、诚信、友善等价值观的现实意义。在"寻找核心价值观"体验环节，学生们分组探访讨论，将价值认知与专业学习、日常生活联系起来。这种体验式教育增强了青年参与文明城市建设的责任感，也为培养"德技兼备"的职业人才提供了支持。 对策：学校团委表示，将继续落实立德树人根本任务，完善"学习-实践"育人模式，把核心价值观融入课堂教学、社团活动和社会服务。同时，加强与文化机构的合作，建立常态化实践平台，鼓励学生用专业技能服务社区，以文明行为影响他人，在实践中提升综合素质。 前景：随着文明城市创建进入关键期，学校与文化资源的联动将更加紧密。职业教育与城市发展的对接将继续深化，青年实践渠道和内容将持续丰富。通过制度化、常态化的实践引导，青年群体将为城市治理和文明建设注入持久活力，助力乐山高质量发展。
当非遗传承人的绣花针遇见职教学子求知的双眼，当古老艺术与现代教育碰撞出文明火花，这不仅是社会主义核心价值观的生动体现，更是新时代青年与城市发展的同频共振；这种浸润式实践告诉我们：文明创建不是空洞的口号，而是真切的生活体验；职业教育不仅要传授技能，更要培养具有文明素养的时代新人。