在高等教育深化改革的背景下，如何突破传统工科教育重技能轻素养的局限，成为新时代工程人才培养的重要课题。
南京信息工程大学电子与信息工程学院的实践表明，通过系统化育人体系重构，能够有效破解这一难题。
该院在调研中发现，当前工程人才培养存在三方面短板：理想信念教育针对性不足、人文素养培育系统性欠缺、创新实践平台整合度不高。
究其原因，既有传统工科专业课程体系偏重技术传授的惯性，也存在第二课堂与专业教育衔接不紧密的客观现实。
针对这些问题，学院创新构建"北斗繁星"育人体系，其核心在于"三维联动"：在价值引领维度，打造信仰型、实践型、榜样型"三型党课"，将党性教育融入专业学习；在素质拓展维度，设立品德美、心灵美、修养美"三美工作坊"，年均开展文化活动40余场；在能力提升维度，组建创新、创业、创意"三创工作坊"，学生科创团队累计获省级以上奖项127项。
该体系的突出特色体现在评价机制创新。
通过设立十大类"星辰"评选，构建起覆盖学业发展、志愿服务、科技创新等全领域的榜样矩阵。
数据显示，实施该体系以来，学生党员比例提升28%，发明专利授权量增长3倍，毕业生赴国家重点行业就业率连续五年保持85%以上。
教育部新工科建设项目专家指出，这种将思想政治教育、专业教育与素质拓展有机融合的育人模式，为破解工科人才培养"重技轻德"问题提供了新思路。
特别是在当前国家推进卓越工程师培养计划的背景下，其"价值塑造—能力培养—知识传授"三位一体的培养路径具有示范价值。
育人之要，在于成其德、强其能、明其志。
“北斗繁星”育人体系的价值，不仅在于搭建了一套可运行的培养框架，更在于把“立德树人”落到学生成长的具体路径上，让榜样可见、成长可测、发展可期。
面向未来，高校唯有持续优化育人体系，贯通课堂与实践、知识与能力、个人与国家，才能让更多青年在时代星空中找到方向、积蓄力量，在强国建设、民族复兴的征程中贡献硬核担当。