问题：快节奏生活与多元娱乐方式影响下，部分青少年对传统节日的知识理解停留在“看热闹”“打卡式”层面，非遗技艺的学习往往缺少可触可感的实践场景。如何把节日文化讲清楚、让孩子愿意学、让家庭能够共同参与，成为基层公共文化服务不断面对的课题。 原因：传统节日文化的传承，既需要系统化的知识阐释，也需要沉浸式的体验路径。图书馆作为公共阅读与文化传播的重要阵地，近年来不断从“借阅服务”向“阅读推广+文化体验”延伸，但在一些地区，活动供给与群众需求之间仍存在结构性差距：一上，群众希望假日获得高质量、可参与的文化活动；另一上，传统技艺的教学与展示需要专业师资、合适场地与组织能力支撑。敦煌兼具丝路文化底蕴与文旅资源优势，探索以图书馆为平台的非遗活动，具备现实土壤。 影响：此次活动以“月满元宵 灯映丝路”为主题，聚焦“讲民俗、懂灯会、做花灯”三条主线推进。元宵文化课堂环节，授课老师从节日渊源、节俗演变切入，系统梳理赏灯、猜谜、品元宵、舞龙舞狮等传统内容，并结合地方文化资源，介绍敦煌灯会的文化元素与审美特征，引导孩子在熟悉的城市景观中理解传统符号的来源与意义。随后开展花灯制作体验，围绕骨架搭建、彩纸粘贴、装饰组合、灯珠安装等步骤进行示范讲解，家长与孩子分工协作完成作品。活动把“听得懂”与“做得到”衔接起来，让节日文化从知识点转化为家庭共同记忆，也让非遗技艺在动手实践中实现近距离传播。 更值得关注的是，这类活动在公共文化层面具有多重外溢效应：一是以“节日+非遗”提升公共服务的吸引力，带动更多家庭走进图书馆、回到阅读空间；二是以“丝路文化”链接地方特色，促进敦煌文化符号的当代表达与生活化传播；三是通过亲子共创增强家庭教育的文化维度，推动形成“节日有内容、参与有深度”的社会氛围。对文旅城市而言，公共文化服务质量的提升，也有助于塑造城市气质与文化辨识度，实现“以文惠民”与“以文润城”的双向促进。 对策：面向持续性推进，业内人士建议从三上发力。其一，建立节令文化活动常态化机制，以元宵、端午、中秋等节点形成系列品牌，做到“月月有主题、季季有亮点”，避免活动碎片化。其二，完善“图书馆+学校+非遗传承人”协同模式，引入更多专业力量，推动课程化设计与分龄化教学，提升活动的可复制性与教育效果。其三，加强内容供给与安全管理并重，优化材料选择、用电规范、人员引导等细节，既让群众“愿意来”，也让活动“办得稳”。同时，可配套推出有关书目推荐与主题展陈，将一次性体验延伸为持续阅读与长期兴趣。 前景：随着群众文化消费从“看”转向“学”“做”“共创”，公共文化空间的功能正在发生深刻变化。敦煌以丝路文化闻名，亦拥有丰富的非遗资源与文旅场景。以图书馆为支点，把传统节日、地方文化与非遗体验有机融合，不仅能够提升公共服务的温度与质感，也有望为城市文化传播打开更生活化、更具参与感的新路径。未来，类似活动如能与数字资源、展览教育、研学实践联动，将继续增强文化触达面与传播力，为传统文化的当代传承注入更稳定的群众基础。
文化的生命力在于传承，而传承的关键在于创新；敦煌市图书馆的元宵活动将非遗花灯制作与文化讲座结合——既保留了传统工艺的精髓——又赋予其新的表现形式。这种实践不仅延续了人们对传统文化的热爱，也让丝路文化在亲子互动中焕发活力。传统文化的保护与传承，不仅需要学术研究，更要融入日常生活和家庭教育，才能真正展现其持久魅力。