四川大巴山腹地，一场关于教育的交流正在展开。来自浙江杭州萧山的教师孔庆仪，跨越1600多公里来到广元市旺苍县佰章小学，开启了一段特殊的教育实践。这不仅是一次支教，更是东部教育理念与西部基层需求的深入对接。长期以来，山区学校在科学教育资源与教学方法上存在短板。受教学条件和师资限制，不少乡村学生难以获得高质量的科学学习体验。孔庆仪的到来，为改变现状带来新契机。他带来的电子显微镜、实验器材以及创新教学思路，为孩子们打开了观察微观世界的窗口。在课堂上，学生们第一次通过显微镜看清手上的指纹——观察头发的细微结构——探索树叶脉络的特点。这些直观的观察活动，让孩子们对科学产生了更浓厚的兴趣。孔庆仪的教学创新体现在多个上。他改变了以讲授为主的课堂模式，把科学学习变成学生主动探究的过程。在《怎样放得更大》一课中，他没有直接讲解显微镜的光学原理，而是让学生分组实验，用两个凸透镜自主探索放大成像的方法。课堂里充满讨论与尝试，孩子们在实验成功时发出欢呼。以学生为中心的探究式教学，不仅激发了学习热情，也促使当地教师重新思考科学课的组织方式。学校科学教研组长龚玉梅表示，这堂课让大家看到，山区学生同样具备开展较高水平科学探究的能力。更值得一提的是，孔庆仪的支教并不局限于课堂。他深入参与当地教研，结合山区教学实际，设计了《“三新”背景下初中化学教学设计与实践》《项目化学习在初中物理教学中的应用》等系列讲座，吸引全县理科教师参与。讲座既传递理念，也提供了可直接落地的教学方法。孔庆仪特别强调“授人以渔”。他清楚支教时间有限，因此更注重留下可持续的教学成果。他与当地教师共同开发《月相变化的规律》等特色课程，设计并制作“月相广场”和气象站，把抽象的天文知识转化为可观察、可体验的学习内容。这些课程与设施将在他离开后继续服务教学，成为学校科学教育的重要资源。五个月支教期间，孔庆仪授课200余课时，指导当地教师30余人次，参与开发校本课程4门。数字背后，是他对教学与育人的持续投入。课余时间，他参加县科技协会科普活动，家访时与家长沟通交流，在县文联读书会上分享教育体会。他的积极融入，让他获得“最美佰章人”称号，也为萧山与旺苍两地教师搭建起持续交流的渠道。孔庆仪的支教实践，折射出东西部教育协作的现实价值。通过对口支持，东部地区的资源、理念与经验得以传递，助力缩小区域差距、推动教育均衡。同时，这种交流也具有双向意义：山区学校在有限条件下的教学探索，同样为东部教师带来启发。
教育点燃希望，教师传递光亮。孔庆仪的支教经历展现了新时代教育工作者的责任与担当，也反映了东西部协作在推进教育公平中的作用。随着更多优质教育资源跨越山海、扎根乡村，中国教育将朝着更均衡的方向稳步前行。