翠屏区办了个小学科学复习的活动，主要是想把核心素养给讲透，搞活教学改革。眼下，大家都在琢磨咋提升复习课的效率，这成了中小学老师关心的大问题。最近，宜宾市翠屏区就把全区小学的科学老师都叫过来，在中山街小学红坝校区开了个会。这次活动不光是常规教研，更是为了落实新课标理念，摸索出一套好路子。 在课堂上，中山街小学的陈粤娌老师拿出了《光》这个单元的复习课。她用“揭秘万花筒”这个情景切入，把光的直线传播、反射和折射这些抽象概念变得具体可感。她没让学生死记硬背知识点，而是通过做实验、分析现象和讲解原理，领着学生自己去探索。这种“情境-探究-建构”的模式，不再是单纯的知识灌输，而是让学生在动手中学到东西。 陈老师还挺会教的，讲完就赶紧给学生做练习检测，做到了“教、学、评”一致。接下来双谊中心校的陈代秀老师也来分享经验了，她做了个叫《锚定核心素养，串联知识脉络》的讲座。她拿四年级的《声音》和六年级的《工具与技术》当例子来讲，从课标到教材再到复习策略都讲到了。陈代秀特别强调得先搞清楚学生哪儿不会再去教，而且要多用各种方法评价学生差异。 翠屏区师培中心的赵珩老师最后总结了一下。她说复习课是提高科学素养的关键时候，不能光为了巩固知识而复习。她夸展示课做得好，情境化、探究式的做法抓准了科学的本质。赵珩还说大家要借着这次机会把“以生为本”“素养导向”的想法带进日常教学里去。 这次活动能办这么好，说明翠屏区特别看重科学教育。为了培养人才搞教育强国科技强国的大计子里，中小学科学可是基础课啊！这次活动让大家看到了啥叫好教研平台和资源共享的机制。老师们用情境化复习和分层教学这些新办法解决了不少复习课没效果的老难题。 这个研讨活动立足实际情况搞了场秀和理论探讨结合的活动，给教学改革指了条明路。展望未来吧，翠屏区的科学老师们还要在课堂上深挖细作搞教研创新呢！他们会继续探索提高学生科学素养的好方法呢！