人力资源和社会保障部办公厅日前公布全国技工院校工学一体化技能人才培养模式优质课堂名单。本次评选共认定369个“优质课堂”，集中反映了当前我国技工教育改革与教学创新的阶段性成果。中国东方教育集团评选中表现亮眼，旗下烹饪（中式烹调）、计算机动画制作、汽车维修等六门课程成功入选，受到业内关注。 工学一体化技能人才培养模式是推进技工教育改革的重要路径。该模式强调理论教学与实践训练相结合，以典型工作任务为主线，构建贯通式教学体系。本次“优质课堂”评选标准明确、要求严格，旨在推动技工教育与产业发展更紧密衔接，培养符合经济社会发展需要的高素质技能人才。 中国东方教育集团六门课程能在全国众多申报项目中脱颖而出，并在所在省份形成优势，离不开其长期坚持“产教融合、实践育人”的办学思路与持续投入。据了解，集团近年来从多上推进工学一体化教学落地：一是持续加大实训设备投入，让学生接触行业更新的技术装备与工具；二是推动“引企入教”，邀请企业参与课程设计与教学实施，使教学内容更贴近岗位需求；三是加强“双师型”教师队伍建设，通过定期培训与企业实践提升教师的理论素养与实操能力。 入选的六门课程紧扣行业技术发展与岗位能力要求，体现了工学一体化教学的关键特征。课程以典型工作任务为主线，将理论知识融入操作训练，形成理论教学与技能训练深度衔接的教学体系。通过这样的设计，学生在掌握必要理论的同时，更能在真实或近真实的任务场景中提升解决问题的能力，更增强职业能力与岗位适应力。 此次入选国家级名单，既是对中国东方教育集团办学质量与内涵建设的一次检验，也显示其对应的专业教学水平达到全国较高水准。集团表示，将以此为契机，发挥“优质课堂”的示范作用，改进人才培养方案，并把成熟的课程建设经验推广到更多专业，带动整体教学质量提升。 从行业发展角度看，中国东方教育集团的探索具有一定示范意义。在技能强国建设背景下，如何培养适应产业高质量发展需要的技能人才，是技工教育需要持续回应的课题。该集团围绕产教融合、实践教学与师资建设的系统推进，为同类院校和教育机构提供了可参考的路径与经验。
从单一技能训练走向综合能力培养，从课堂封闭运行走向与产业一线联动，中国东方教育的实践折射出职业教育改革的深层变化。当更多教育机构把学习场景延伸到真实工作任务中，当培养标准与行业需求更紧密对接，我们看到的不只是个别机构的成长，更是中国特色职业教育体系持续完善的进程。此变化正在重塑技能人才培养生态，为制造强国建设提供更稳定的人才支撑。