围绕教育强国建设和新一轮科技革命与产业变革带来的深刻影响，高等教育如何更好服务国家创新体系、提升治理能力和人才培养质量，成为当前亟待回答的现实课题。
1月17日，上海财经大学高等教育研究院正式成立，并举办教育强国建设与数智新财经高质量发展论坛。
研究院提出以问题牵引、决策需求牵引为主线，探索具有中国特色的高等教育发展路径，力求形成兼具学术创新与政策支撑的智库能力。
问题层面看，一方面，科技创新进入加速迭代期，企业在技术创新与产学研协同中日益成为关键主体，高校如何在国家创新体系中精准定位、在知识创新与成果转化中形成有效供给，需要新的研究框架与制度安排。
另一方面，财经类高校面临数字技术广泛应用带来的学科范式变化：传统以知识传授为中心的培养模式，难以充分回应复合型、应用型、创新型人才需求；同时，教育资源配置、办学质量评价、学科交叉组织方式等治理问题，也对决策支持提出更高要求。
原因在于，当前知识生产方式和科研范式正在发生系统性重塑。
学科分立、个体研究主导的路径，在面对跨领域复杂问题时容易出现“条块分割”；同时，新技术推动数据要素与智能工具进入教学、科研、治理全过程，对课程体系、教师能力结构、科研组织形态与质量保障机制带来连锁影响。
对财经教育而言，金融科技、数字贸易、平台经济治理等新议题不断涌现，要求高校在“学科边界—人才标准—实践场景”之间建立更紧密的联动机制。
影响层面，研究院的设立被视为学校在高等教育研究与数智新财经教育创新上的重要布局。
成立大会上，与会专家围绕研究院使命与研究取向提出建议：应突破固有研究假设，强化理论与思想创新，聚焦新时代大学在国家创新体系中的角色、财经教育新要求等议题开展研究；应从学科分立转向问题导向的跨学科融合，从分散探索转向有组织科研，推动教育、科技与人才培养一体化；同时，以制度创新回应新技术对高校治理与人才培养带来的深刻变革。
上述观点指向同一目标：以更可验证、可评估的研究成果提升教育治理的科学化水平，进而推动人才培养与国家战略需求更高水平对接。
对策层面，上海财经大学提出加快构建“数智新财经教育体系”，强调从传统知识导向转向能力与问题导向，突出培养人机协同、理解并驾驭智能技术的核心能力；以开放办学、场景驱动、产教融合为抓手，推动形成具有自主性与可推广性的财经教育新范式。
在此框架下，高等教育研究院将系统整合学校在教育政策、教育财政等领域的研究经验，围绕教育家精神与学校实践、高等财经教育、创新创业教育等方向组建稳定团队，通过高质量、实证化研究，为教育治理与改革实践提供依据。
运行机制方面，研究院规划组建专兼职结合的研究队伍，按问题组建课题组；引入实践教授机制，强化产学研用贯通；设立高层次专家委员会提供学术指导；推动教育智库联盟促进协同创新，并以专项发展基金为研究质量提供保障。
前景层面，研究院提出四个着力方向：服务教育强国建设的决策咨询、服务教育对外开放的国际合作、服务数字财经发展的协同创新、服务学校内部治理的院校研究。
可以预期，随着数字化转型不断深入，高等教育改革将更强调系统集成与场景落地：既需要面向国家战略的顶层设计研究，也需要基于数据与证据的政策评估；既要推动跨学科协同与有组织科研，也要在课程体系更新、实践平台共建、质量评价优化等方面形成可复制的制度成果。
研究院的成立，为上述工作提供了更加集中、稳定的研究组织载体，有望在财经类高校特色发展与高等教育治理现代化之间形成更紧密的连接点。
高等教育作为国家竞争力的重要支撑，其变革需要理论创新与实践探索的双轮驱动。
上海财经大学此次布局，既是对时代命题的主动回应，也体现了高校服务国家发展的使命担当。
在数智化重塑教育生态的今天，这种以智库建设推动教育创新的实践，或将开启财经人才培养的新篇章。