就业是最大的民生工程、民心工程，高校毕业生是稳就业的重点群体；近年来，福建持续完善高校毕业生就业支持政策，推动岗位资源向校园端集聚，探索从就业指导到岗位对接的全链条服务，稳就业工作取得进展。此外，随着产业转型升级加快、岗位能力结构变化明显，一些结构性矛盾更显现：一方面企业“招不到合适的人”，另一方面毕业生“找不到合适的岗”，供需错位成为影响就业质量的重要因素。 问题层面，当前高校毕业生就业面临“三个不够”：人才供给与市场需求衔接不够紧密，部分专业培养目标与产业新需求存偏差；毕业生职业能力与岗位要求匹配不够充分，实践经历、复合技能与创新能力有待强化；就业服务精细化程度不够，部分院校在岗位信息筛选、求职能力提升、个性化辅导等仍存在短板。省政协委员徐云丽认为，毕业生就业不仅关系个人发展，也关系产业发展后劲与区域竞争力，必须以系统思维推动供需两端协同发力。 原因分析上，结构性矛盾的形成既有产业端的快速变化，也有人才培养端的调整滞后。近年来以新技术、新业态驱动的新质生产力加速形成，对人才提出跨学科、强实践、能创新的综合要求；但部分高校专业设置、课程体系与实践教学更新不足，导致毕业生在数字化应用、项目实操、团队协作等能力上与企业用人标准存在差距。与此同时，产教融合“深度不够、场景不足”也制约了能力培养：企业真实问题进入课堂、科研成果转化为岗位能力的链条尚不顺畅，一些学生缺少在产业核心场景中完成项目训练的机会。此外，就业服务在数据支撑与队伍专业化上仍需提升，难以对不同专业、不同求职意向、不同能力短板的学生提供精准帮扶。 影响层面，若供需错位得不到有效缓解，既可能导致毕业生求职周期拉长、就业稳定性下降，也可能使企业用工成本上升、创新活力受限，并对区域产业升级与城市人才集聚产生叠加影响。特别是山区地区、基层岗位以及中小民营企业，往往存引才渠道有限、岗位吸引力不足、培训投入压力较大等现实困难，更需要政策“补位”和资源“精准滴灌”。 对策建议上，徐云丽提出应从人才培养、专业调整、产教融合与就业服务等环节共同推进，打通毕业生就业的关键堵点。其一，在培养结构上突出面向新质生产力的能力导向，推动复合型、创新型人才培养，强化跨学科课程体系与实践训练，让学生在校期间形成可迁移、可验证的岗位能力。其二，在专业设置上增强与主导产业、新兴产业的对接度，建立更灵敏的动态调整机制。通过完善毕业去向落实率红黄牌提示制度等方式，推动高校根据就业反馈优化专业布局，适时调整招生规模，提升人才供给与产业需求的匹配效率。 其三，在产教融合上进一步做深做实，推动“真问题、真项目、真场景”进入高校。她建议将企业特别是乡村企业在技术攻关、产品迭代、管理提升等上的实际难题，以“揭榜挂帅”等形式向高校师生团队开放，引导学生解决真实需求中提升能力、积累作品与成果。同时，深化实施“扬帆计划”等实践育人项目，在产业核心区配套建设产教融合实训基地，为高校提供稳定的实习实践场所，形成“学中做、做中学、学以致用”的培养闭环。 其四，在就业服务上突出精细化、专业化与数字化。她提出要加强职业生涯规划教育，将就业指导前置到人才培养全过程，帮助学生更早认识行业趋势、岗位能力要求与自身优势短板；同时强化就业服务队伍建设，提升岗位开发、职业测评、面试辅导等综合能力。充分运用现代技术手段，推动岗位信息与学生画像精准匹配，为毕业生提供更具针对性的岗位推荐、简历优化与求职策略支持，提升求职效率与就业质量。 资金与政策保障上，她呼吁加大对产教融合实训基地建设、技能培训项目、基层就业等领域的财政支持力度，形成可持续的投入机制；对山区地区与民营企业招引人才给予更有针对性的扶持，通过补贴、培训、公共服务等组合政策，降低企业用人成本、增强岗位吸引力，促进人才向基层和重点产业合理流动。 前景判断上，随着产业升级提速与就业服务体系健全，高校毕业生就业工作将更强调“质量导向”和“结构优化”。通过教育链、人才链与产业链、创新链的深度衔接，推动专业设置更契合产业需求、实践平台更贴近岗位场景、就业服务更精准可达，有望进一步缓解结构性矛盾，增强毕业生就业韧性与职业发展空间，并为区域高质量发展夯实人才支撑。
就业既是民生问题，更是发展命题。当"毕业季"年复一年地成为社会焦点，我们或许需要更深刻地认识到：解决就业难题不能止步于岗位数量的增减，而应着眼于整个教育链、人才链与产业链的深度融合；正如徐云丽委员所强调的，只有让人才培养的"供给侧"真正对接产业发展的"需求侧"，才能为青年人铺就一条既通向个人理想、又连接时代需求的可持续发展之路。