当前，职业教育正处于提质培优与数字化转型叠加推进的关键阶段。对职业院校而言，青年教师既是课堂教学改革的直接实践者，也是新技术、新方法落地的主力。如何帮助青年教师尽快补齐数字化教学能力短板、把握政策方向、守住师德底线、提升育人水平，成为不少院校面临的现实课题。问题于，一些青年教师在教学实践中仍存在“会讲不一定会教、会用工具不一定会建课程、重技能训练但育人融合不足”等结构性挑战：一是面对职业教育政策与评价体系的快速迭代，对政策的理解与课堂转化能力有待加强；二是数字技术加速进入课堂，但课程设计、资源建设以及用数据支撑教学改进仍缺乏系统训练；三是课程思政与专业教学融合不够，容易出现“两张皮”；四是在学生管理与成长指导上，新形势下的沟通方式、管理理念与风险防控能力也需要同步提升。针对上述需求，甘肃建筑职业技术学院于1月组织开展青年教师能力提升培训研修班，围绕职业教育高质量发展目标，搭建“政策解读—理论学习—案例研讨—实践应用”一体化培养路径，突出“方向引领、能力筑基、实践导向、价值融入”的设计思路。研修聚焦师德师风建设、职业教育政策研习、数字技术应用、课程思政融入等模块，强调将教学能力提升与立德树人要求贯通起来，推动青年教师在“怎么教、教什么、为谁教”上形成更清晰的共识。
职业教育作为类型教育的定位日益清晰，其高质量发展离不开师资队伍能力的系统提升；甘肃建筑职业技术学院的探索表明，只有把技术赋能与价值引领结合起来，才能更有效激发教师队伍的创新活力。“硬技能+软实力”同步提升的做法，或可为西部地区职业院校转型升级提供可借鉴的实践路径。