问题—— 当前，中小学科学教育不少地区取得进展，但也面临现实挑战：学与用脱节、课程碎片化、资源分布不均、评价导向不够明确。寒暑假期间，科技馆参观、研学活动、动手实验热度上升，反映出学生对科技体验的强烈需求。另外，学校内的系统化培养仍有短板：一些活动偏重"看热闹"，项目缺乏持续周期；跨学科实践容易停留在兴趣层面，难以形成可迁移的能力；城乡、区域间在师资、场地与设备上差距仍较明显。
科技教育的推进是一项长期的系统工程，需要教育部门、学校、社会各界的共同努力。通过课程创新、生态构建和评价改革的有机结合，我国基础教育将逐步形成适应时代需求、培养创新人才的新格局。这个转变关乎教育发展，更关乎国家创新驱动战略的实现和民族未来竞争力的提升。科技教育必将成为推动基础教育高质量发展的重要引擎。