2024年教师节期间，山东省人社厅联合教育厅评选优秀教师时，要求申报者“近五年年度考核均在合格及以上等次且至少获得2次优秀等次”，这也侧面反映出年度考核优的重要性。事实上，不管在山东还是福建，教师年度考核优都是职称评审的重要依据。对于山东教师来说，这项荣誉之所以被大家看重，主要是因为它是单位对教师教育教学工作全方位、基础性的评估。 那些被评为年度考核优的老师，往往是单位工作的佼佼者，他们获得其他表彰的机会也会更多。就好比有一位老师在评正高时，他在副高任职十二年里一共获得了11个考核优。这种情况下，荣誉多和考核优多往往是相伴而生的。 然而，在一些学校制定的职称评聘方案中，可能会采取荣誉积分制来进行内部竞争。比如把优秀计为10分，合格计为5分，一个县级综合荣誉计为14分。这样算下来，三个考核优的分数加起来正好比三个合格多了15分。 有些自媒体为了博眼球或者吸引流量，信口开河说“3个考核优算一项业绩成果”。这种说法其实没有依据，特别是在山东。因为根据相关规定，事业单位工作人员连续3年考核优秀可以记功，但在职称评审中这份记功证书并不会被当作额外的荣誉重复提交。 实际上，山东的职称评审标准里并没有这种说法。哪怕是在福建那边也一样，副高标准仅要求任期内除了合格外至少还要有一次考核优。至于其他省份可能有不同规定，但这都跟山东教师的申报没啥关系。 总之，不管在哪个省份，教师年度考核优都是申报职称的基础性条件之一。大家千万别被网上那些鱼目混珠的自媒体文章给带偏了节奏。与其天天刷抖音看公众号增焦虑，不如老老实实学习官方文件、领会单位精神、明确努力方向去把工作干好。