临近2026年春节，福建省专业技术人才职称申报工作进入关键阶段。
记者调查发现，部分申报者因继续教育学时未达标面临评审压力。
根据《福建省专业技术人才知识更新工程实施方案》要求，申报者需完成年度公需科目30学时、专业科目60学时的培训任务，而部分单位提前至春节前截止材料提交，进一步压缩了学习周期。
这一现象背后，反映出继续教育管理机制与从业人员实际需求存在衔接空隙。
省人社厅数据显示，2025年全省专业技术人才总量突破280万人，其中新闻出版行业从业人员超12万。
传统线下培训受时间、地域限制，加之部分专业领域课程供给不足，导致工学矛盾突出。
针对这一痛点，福建日报社依托媒体资源优势，开发了符合省级继续教育基地标准的线上学习平台。
该平台创新采用"移动端+电脑端"双通道设计，课程内容通过省继续教育公共服务平台实时认证，学员完成学习后可即时获取带电子签章的学时证明。
值得注意的是，平台特别设置了新闻出版类专属课程模块，填补了行业细分领域培训空白。
业内专家指出，此类专业化平台的建设具有多重积极意义。
从短期看，解决了申报者的燃眉之急；长远而言，为构建分层分类的继续教育体系提供了实践样本。
省人才培训测评中心负责人表示，未来将继续完善学时互认机制，推动建立覆盖更多专业领域的标准化课程库。
继续教育是专业技术人员职业发展的重要环节，也是职称评审的必要条件。
福建日报社继续教育线上平台的推出，为广大专业技术人员提供了权威、便捷、规范的学习渠道，有助于解决当前学时补充的现实困难。
但学员在利用平台补学时的同时，也应当认识到继续教育的根本目的在于知识更新和能力提升，而非单纯的学时积累。
唯有将学习与实践相结合，才能真正实现专业素质的提高和职业发展的进步。