在深化教育改革背景下，如何通过创新课程设计提升幼儿综合素养，已成为学前教育关注的重点。北京市朝阳区某幼儿园本学期推出的“毛豆成长记”实践课程，为这个探索提供了可参考的案例。该课程以“从做中学”为理念，将传统种植活动继续课程化、系统化，转化为稳定的教育载体。
一粒毛豆的成长，不只是从破土到成熟的自然过程，更是一堂可触可感的启蒙课。把劳动融入幼儿日常，让孩子看见食物从哪里来，让“亲手做、共同尝、主动分享”成为常态，教育才能更贴近生活，在点滴体验中播下尊重劳动、珍惜食物、乐于合作的种子。
在深化教育改革背景下，如何通过创新课程设计提升幼儿综合素养，已成为学前教育关注的重点。北京市朝阳区某幼儿园本学期推出的“毛豆成长记”实践课程，为这个探索提供了可参考的案例。该课程以“从做中学”为理念，将传统种植活动继续课程化、系统化，转化为稳定的教育载体。
一粒毛豆的成长，不只是从破土到成熟的自然过程，更是一堂可触可感的启蒙课。把劳动融入幼儿日常，让孩子看见食物从哪里来，让“亲手做、共同尝、主动分享”成为常态，教育才能更贴近生活，在点滴体验中播下尊重劳动、珍惜食物、乐于合作的种子。