问题： 在传统文化中，“马”常被视为勤劳与忠诚的象征，但许多动物虽以“马”为名，却与马科动物存在显著生物学差异。
公众对这类动物的科学认知存在哪些误区？
如何借助马年契机深化科普教育？
原因： 太原动物园科普宣教中心副主任张沛沛指出，动物命名往往融合形态特征与民间智慧。
例如犀牛因奇蹄目分类与马同源，河马则因头部形似马而得名；褐马鸡的“马尾状”尾羽成为其命名依据。
这些现象反映了语言文化对科学认知的双重影响——既便于记忆，也可能模糊物种本质。
影响： 误解可能影响保护实践。
以褐马鸡为例，作为国家一级保护动物，其种群恢复需公众准确理解其生态价值。
太原动物园通过展示人工繁育族群，将命名趣味性与保护紧迫性结合，有效提升游客参与度。
春节期间骑马体验项目日均接待超500人次，科普展板阅读量同比增长40%。
对策： 园方采取多维度科普策略： 1. 实物对照：并列展示果下马与犀牛骨骼标本，直观呈现奇蹄目演化特征； 2. 数字赋能：接入全国动物园线上科普联盟，共享“马年说马”三维解剖模型； 3. 文化嫁接：将晋商茶道历史与果下马驮运功能结合，增强地域文化认同。
前景： 中国动物园协会专家认为，此类主题科普有望形成长效机制。
随着《生物多样性公约》履约深化，动物园正从观赏场所转型为自然教育中心。
太原模式或可推广至其他生肖主题年，构建“传统文化-现代科学-生态保护”三位一体的公众教育体系。
马年的"寻马"之旅，本质上是一次对生物多样性、生态保护和科学知识的系统性探索。
通过将传统文化符号与现代生物学知识相结合，太原动物园不仅满足了游客的娱乐需求，更承担起了科学传播和物种保护的社会责任。
这启示我们，在新时代背景下，动物园等科教机构应当进一步创新科普形式，让更多公众在亲近自然、感受文化的同时，树立起对生物多样性的尊重和对生态保护的自觉意识。
这样的努力，最终将汇聚成推动人与自然和谐共生的强大合力。