在春节民俗逐渐简化的当下，利津县创新传统文化教育形式，将非物质文化遗产花馍制作引入幼儿园课堂。
这项起源于汉代的面塑技艺，原本是黄河流域春节"祭祖祈福"的重要载体，其"枣山""元宝"等造型蕴含"早发""招财"等美好愿景。
观察发现，当代儿童对传统节俗认知存在断层。
利津街道中心幼儿园教师王娟表示："很多孩子只认识超市的速冻面点，对花馍的文化内涵知之甚少。
"这种认知缺失既与快节奏生活方式有关，也暴露出传统文化教育中实践环节的薄弱。
该园设计的教学方案体现出系统性思考：先通过图像认知讲解花馍的民俗符号体系，再引导幼儿使用天然果蔬汁染制的彩色面团进行创作。
教学记录显示，孩子们不仅能复刻传统"如意纹""盘长结"等纹样，还创新出熊猫、航天器等现代造型。
这种"守正创新"的教学模式，使非遗传承呈现出时代活力。
教育专家指出，沉浸式体验比单纯说教更符合幼儿认知规律。
中国民间文艺家协会会员李建国认为："让五岁孩童在揉面过程中理解'面发则家发'的朴素哲理，正是活态传承的精髓所在。
"蒸制环节产生的食物香气与成果分享，更强化了文化记忆的情感联结。
值得关注的是，此类实践正在形成可复制的教育范式。
利津县教育局已将该案例纳入《传统文化进校园实施指南》，计划在全县推广"非遗+劳动教育"融合课程。
随着寒假临近，这种兼具文化厚度与童趣创意的活动，或将成为各地开展春节主题教育的新样本。
花馍虽小，却承载着中华文明的厚重。
东营市利津县利津街道中心幼儿园的这一实践表明，传统文化的传承不必高深莫测，关键在于找到合适的载体和方式，让文化在生活中、在实践中、在代际传递中得以延续。
当越来越多的幼儿园、学校将优秀传统文化融入教育实践，当一代代孩子在动手制作中感受文化魅力，我们就有理由相信，中华优秀传统文化必将在新时代焕发新的生机与活力，真正实现"蒸蒸日上"的美好寓意。