问题——青少年价值引导如何走出“单向灌输” 在未成年人思想道德建设与劳动教育持续深化的背景下，如何让崇尚劳动、尊重创造从口号转化为自觉行动，是基层教育与社会治理共同面对的课题。现实中，部分青少年对“英雄”“榜样”的理解停留在概念层面，课堂讲授易出现距离感，难以形成稳定、持久的情感认同与行为指向。针对此现象，平凉市总工会将教育场景从教室延伸到展馆，以沉浸式研学增强体验感，努力把“精神谱系”转化为“成长养分”。 原因——用真实人物与真实物件缩短价值认同距离 1月29日下午，在平凉市总工会劳模精神展示馆内，孩子们在讲解员引导下穿行于照片、工具、日志等展陈之间。不同于传统参观“听讲解、看展板”的单一模式，活动以提问互动开场，把“谁保障粮食安全”“谁在关键时刻挺身而出”等问题抛给孩子，让他们在思考与回答中完成价值判断。随后，以细节叙事替代抽象说理，通过长期坚守、精益求精、攻坚克难的岗位故事，呈现劳模精神的形成逻辑：不在高处“被仰望”，而在一线“被看见”；不靠标签“被记住”，而靠行动“被验证”。展柜中的旧钢笔、磨出包浆的工具箱、写满批注的工作记录，让孩子能够把“奉献”“坚守”与日常劳动建立联系，从而降低理解门槛、增强代入感。 影响——从“听故事”到“学方法”，从“感动”到“立志向” 活动现场，孩子们在实物前驻足端详，不时追问人物经历与工作细节，有家长表示，过去孩子对“榜样”更多来自课本，如今在真实物件与真实语境中感到“英雄就在身边”。在诵读环节，孩子们齐声朗诵《红旗的一角》，把对榜样的情感认同转化为表达与承诺，现场掌声不断。随后进行的知识问答将内容延展到国家科技与重大工程，围绕航天、桥梁、装备制造等主题设置题目，孩子与家长共同参与，在趣味互动中把“科技报国、技能成才”的理念植入心田。综合来看，此类活动既提升了劳模精神传播的到达率，也拓宽了劳动教育的实践路径，有助于在家庭与社会层面形成尊重劳动、崇尚实干的氛围。 对策——用好工会阵地资源，形成可复制的公共服务机制 平凉市总工会对应的负责人介绍，近年来当地依托劳模展馆、工人文化宫等阵地，打造“公益学堂”等品牌项目，推动劳模精神进校园、进家庭、进社区。实践表明，提升传播效果关键在于“三个转变”：一是由“讲道理”转向“讲经历”，用岗位故事呈现价值；二是由“看展览”转向“做参与”，通过问答、诵读、角色体验等环节提升互动；三是由“一次活动”转向“常态服务”，以课程化、系列化方式扩大覆盖面。下一步，可在课程设计上更与学校劳动教育、思政教育相衔接，建立分年龄段的参观指引与研学任务单；在资源供给上，邀请一线工匠、先进人物开展面对面交流，增强“可学性”；在安全与保障上，完善志愿服务、应急预案与活动评估，提升公益项目的专业化水平。 前景——让“劳动最光荣”成为可触摸的成长坐标 随着职业教育提质扩容、技能人才队伍建设持续推进，社会对“崇尚技能、尊重创造”的共识不断凝聚。面向未来，把劳模精神转化为青少年可理解、可模仿、可坚持的行为方式，仍需更多贴近生活的场景与制度化供给。依托工会文化阵地开展公益研学，既能补充学校教育的实践维度，也能把家庭共同参与纳入教育链条，形成协同育人合力。可以预见，当更多孩子在一件件旧工具、一本本工作日志中读懂“把小事做成大事”的道理，劳动精神、工匠精神的种子将更有可能在成长过程中发芽开花。
从听故事到学榜样，从了解概念到内化精神，平凉市的实践表明：价值观教育需要润物无声的耐心和创新的方法。当劳模的奋斗历程点亮孩子们的梦想，当工匠精神在他们心中扎根，这不仅是一次成功的教育尝试，更是民族精神传承的希望所在。这样的教育探索值得更多地区借鉴推广。