问题——如何在成长关键期为未成年人立标杆、树方向 未成年人阶段是价值观形成和行为习惯养成的重要时期。近年来，社会对青少年全面发展提出更高期待：既要学业进步，更要品行端正、勇于担当；既要增强体魄与审美素养，也要具备劳动观念和社会责任感。在此背景下，南京启动并公示首批50名“新时代好少年”拟定人选，旨在通过公开透明的评选机制，推出看得见、学得到、可复制的身边榜样，为未成年人健康成长提供清晰坐标。 原因——以制度化选树回应立德树人新要求与现实考验 据介绍，本次拟定人选名单经学校、区级层层推荐，结合专家评审和市区有关部门综合评价等环节形成，并向社会公示接受监督。这一流程强调公开、公平和导向性，既是对立德树人根本任务的制度化落实，也回应了现实中的教育诉求：在学习生活与社会实践交织的场景中，青少年更需要可感可学的榜样来增强价值判断能力与行动自觉。 从入选事迹看，评选指向更注重“德”与“行”的统一。有人在身体障碍中坚持学习、主动服务他人，用行动诠释自强不息；有人在特殊时期帮助同村低年级学生解决线上学习困难，体现守望相助；有人在技能实践中动手创新、并将获奖资金用于捐赠图书，体现公益情怀；有人参与社区志愿服务，协助物资搬运、信息登记等基层工作，展现责任意识；也有人利用讲解与新媒体传播家乡文化，让城市形象更具亲和力与传播力。多样化的成长样本表明，榜样不再局限于单一维度的“成绩优秀”，而更强调综合素养与社会参与。 影响——让“好少年”成为可触达的价值引领资源 榜样的意义在于示范与带动。此次公示不仅是对个人和家庭、学校教育成果的肯定，更发出明确导向：倡导未成年人在日常学习生活中涵养品德、在社会实践中锤炼意志、在服务他人中塑造责任。通过集中宣传与学校教育相结合，典型事迹有望从“个体闪光”转化为“群体共鸣”，推动形成崇德向善、见贤思齐的校园与社会氛围。 同时，公示机制本身也强化了社会共同参与未成年人保护与教育的路径。社会公众在公示期内可监督反馈，有利于提升评选公信力，推动形成政府、学校、家庭、社会协同育人的合力。 对策——以长效机制放大榜样效应、避免“一评了之” 如何把典型选树转化为持续育人效能，关键在“用起来、常态化”。一是把榜样资源与课程思政、主题班会、劳动教育、志愿服务等实践课程贯通，引导学生从“听故事”走向“做行动”，在参与中理解何为责任、何为奉献、何为坚持。二是完善多方协同的育人格局，鼓励社区、公共文化场馆、科技教育平台等提供实践岗位与活动场景，让更多青少年在真实社会情境中历练成长。三是强化对未成年人成长的支持性制度供给，特别是对身处困难、特殊教育需求学生的关爱帮扶，继续拓展公平而有质量的成长通道。四是坚持正确舆论导向，避免将榜样宣传娱乐化、标签化，突出可学可做的具体行动与可复制的方法路径，让更多孩子感到“我也可以”。 前景——以点带面培育更多担当民族复兴大任的时代新人 从南京此次公示可以看到，青少年榜样的“含金量”不仅体现在奖项与荣誉，更体现在对时代命题的回应：在困难面前是否坚韧，在他人需要时是否伸手，在公共事务中是否主动担当，在文化传承与创新实践中是否敢想敢做。随着对应的活动的持续开展与机制健全，榜样选树有望从“阶段性评选”向“常态化育人平台”升级，进一步把价值引领融入教育教学与社会治理的日常细节之中，推动更多未成年人在德智体美劳全面发展中成长成才。
少年志向关乎未来，榜样力量贵在可学；只有将先进典型的示范作用转化为青少年的日常行动，让崇德向善成为风尚、担当奉献成为习惯，才能凝聚向上向善的社会力量，为培养时代新人奠定坚实基础。