新时代少先队工作改革背景下，如何破解校外实践资源不足、活动形式单一等问题，成为各地探索青少年教育新路径的关键。辽宁省抚顺市以创新举措回应该课题，通过将少工委组织嵌入社区，为少年儿童打造“家门口的成长营”。 这一实践源于对现实需求的精准把握。随着“双减”政策深入实施，青少年校外活动空间与质量的重要性日益凸显。抚顺市深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，将社区少工委建设纳入基层治理清单，通过党组织牵头、多主体协同的模式，打破传统少先队工作局限于校园的藩篱。 首批25个社区少工委的成立，表现出系统化设计特征。组织架构上，由社区党组织负责人与学校少工委主任共同担任领导职务，吸纳党员、教师、家长及社会人士组成委员团队，确保教育视角的全面性。活动内容上，既有红色主题教育、劳动实践等传统项目，也创新开设作业辅导、安全培训等实用课程。例如，新宾县永陵镇龙岗社区通过户外宣誓仪式强化仪式教育，清原县红透山镇红山社区则将村委会转化为常态化活动阵地。 值得关注的是，抚顺市为此配套建立了长效保障机制。包括制定规范运行制度、编制资源清单、建设实践基地等“六个一”工作标准，并计划每季度开展“社区少先队日”活动。这种制度化设计有效避免了“挂牌了事”的形式主义倾向，为可持续发展奠定基础。 据市少工委负责人介绍，未来三年将分批次推进剩余社区（村）少工委建设，最终实现全域覆盖。这一规划不仅拓展了少先队组织的物理空间，更通过整合社会资源、激活基层活力，构建起立体化育人网络。专家指出，此类实践既响应了国家关于加强青少年社会实践能力的政策导向，也为破解城乡教育资源不均衡提供了新思路。
把少先队工作延伸到社区，是对少年儿童成长需要和基层治理现实的直接回应。社区少工委的意义不在于“多一块牌子”，而在于把分散资源统筹起来、把育人责任协同起来、把服务供给稳定下来。随着机制逐步完善、覆盖逐步扩大，如何在常态运行中提升质量与效果，在广覆盖的基础上强化引领力，将成为检验这个探索成效的关键，也将为学校、家庭、社会协同育人格局提供重要的实践样本。