中国宜宾市叙州区樟海镇中心幼儿园古柏分园最近做了一次尝试，给咱们看看学前教育课堂怎么用上科技。最近学校搞了个秋季教师公开课展示活动，主题就是怎么把数字化教学和学前教育结合起来。老师们专门设计了《各种各样的鱼》《毛衣设计师》《小羊失踪案》这样十多个互动强的活动，想把幼儿认知特点和兴趣结合起来。 在上课的时候，老师们就用上了技术工具，让动画角色和小朋友们实时对话，还能把学习作品立体化展示出来。这样一来，抽象的知识就变得看得见了，学习过程也变得像游戏一样有趣，小朋友们都喜欢参与进来。这是因为中国教育数字化战略也在向学前教育阶段延伸，信息技术发展太快了，光靠老办法已经没法满足孩子们个性化的学习需求了。 叙州区作为基层单位就响应了政策导向，想用技术来解决教学形式单一、小朋友注意力不集中这些实际问题。结果发现这个做法真不错，不仅让孩子们玩得开心学到东西，还锻炼了老师的能力。老师从原来只会用工具变成了懂得怎么深度融合技术和教学理念。这种教学方式变化很大呢。 不过他们也坚持一个原则：技术是为了育人服务的，一定要符合小朋友的身心发展规律，不能为了用技术而用技术。未来他们还打算继续深化实践，完善课程体系，争取弄出一套能复制能推广的方案给别的地区参考。 其实学前教育数字化还在起步阶段呢，还需要在课程设计、师资培训和资源配置这些方面多下功夫才行。叙州区这次做的探索给政策制定和区域推广提供了很好的经验参考，不过也要注意别让技术应用泛化了或者忽略了小朋友真实的成长需求。 接下来最重要的就是建立科学评估体系保障技术安全普惠吧。教育数字化不光是升级技术设备这么简单，更是改变育人方式这么大的事。叙州区的经验告诉我们得坚持以学生发展为中心，让技术真正成为帮助小朋友思维和成长的桥梁才行。 只有稳扎稳打科学设计才能在创新和传承中找到一条适合中国的学前教育数字化之路啊！