问题：廉政教育如何从“听得懂”走向“记得住”、从“有安排”走向“有触动”，一直是基层干部教育中的现实课题。一些地方，廉政教育仍以集中授课、文件传达、观看警示片为主——内容同质化、表达较单一——导致部分干部“到场多、共鸣少”，难以转化为自觉自律的内在约束。尤其对重点领域、关键岗位干部而言，权力集中、资源密集、风险点多，一旦教育流于形式，防线就容易松动。 原因：廉政教育“入心难”，既与内容供给和受众需求对接不够有关，也与传播方式和场景设置有关。一上，一些教育内容偏重通用条文和案例复述，缺少与本地党史资源、行业风险、岗位职责的精准对应，难以“身边人、身边事、身边规”中形成代入感。另一上，信息传播快速迭代，单向灌输式教学难以符合干部对互动、情境化、可感知学习需要，教育效果往往停留在“知道”，难以触及“认同”。 影响：苏仙区推出《廉润苏仙耀初心》，为破解上述难题提供了可观察的路径。课程以苏仙本土红色廉洁资源为基础，围绕革命先辈严守纪律、勇担责任、坚守信念、无私奉献等事迹，构建可感、可学、可对照的价值坐标。通过沉浸式叙事与情景化表达，引导党员干部在历史与现实的对话中体悟纪律规矩的分量与人民立场的要求，有助于把“外在约束”转化为“内在认同”。从参训反馈看，多部门、不同岗位干部对课程共鸣较强，说明本土化叙事能增强廉洁教育的亲和力与认同感，进而提升“知敬畏、存戒惧、守底线”的自觉。 对策：推动廉政教育走深走实，关键在于把“资源”变成“教材”，把“讲授”升级为“体系”。一是坚持问题导向，围绕关键岗位廉洁风险点精准供给，推动教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，把纪律要求与岗位权责、工作流程、监督重点结合起来，做到讲得清、听得进、用得上。二是用好本土资源，系统梳理地方红色历史、廉洁人物、典型案例，形成分层分类课程库，既讲榜样引领，也讲底线约束，让教育有温度、有力度。三是坚持合力推进，由纪检监察、党校、宣传等部门形成合力，完善课程研发、师资培育、教学评估、效果回访等机制，推动教育常态化、制度化。四是注重转化运用，把课堂触动延伸到工作场景，推动公安、教育、卫健等系统将廉洁要求嵌入制度流程和日常管理，形成“学—用—评—改”的闭环，防止教育“一阵风”。 前景：从更大范围看，基层廉洁建设正从“强调惩治”向“惩治震慑、制度约束、文化浸润”协同发力延伸。苏仙区探索“思政课”式廉政教育，表明了以文化人、以史育人的治理思路，也契合干部教育时代化、精准化的方向。下一步，若能在内容上持续迭代、在行业上延伸覆盖、在评价上强化实证，逐步形成可复制的课程标准与品牌体系，有望把本地红色资源转化为常态化、可持续的廉洁治理能力，为重点领域风险防控提供更坚实的思想基础和文化支撑。
廉政教育要在继承优良传统的基础上，持续探索更符合时代特点、贴近党员干部实际的方式。苏仙区以本土红色资源为依托，打造“思政课”式廉政教育品牌的实践表明，只有让廉洁理念真正进入干部的思想认识和行动自觉，才能更有效筑牢拒腐防变的思想防线。该探索不仅提升了廉政教育的针对性和实效性，也为推进全面从严治党、深化党风廉政建设提供了可借鉴的思路。